Tematik Siswa 9 · Tema 2 Benda Angkasa Luar dan Rahasianya

Diana Karitas dkk

22/08/2021 15:38:29

SD 6 K-13 revisi 2018

Lihat Katalog Lainnya

Daftar Isi

Tema 1 Keteraturan yang Menakjubkan Tema 2 Benda Angkasa Luar dan Rahasianya Tema 3 Tokoh Penjelajah Ruang Angkasa

Halaman

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Subtema 2:

Benda Angkasa Luar dan Rahasianya

Ketika malam tiba dan kamu memandang langit yang cerah, apakah yang

kamu lihat? Langit yang gelap dengan benda-benda langit yang berkilau akan

menjadi pemandanganmu, bukan? Jika tepat waktunya, maka kamu akan

melihat bulan dengan bentuknya yang khas sesuai kenampakannya dari Bumi.

Pernahkah kamu berpikir, ada apa sebenarnya di langit sana? Apakah yang

kamu bayangkan serupa dengan yang sebenarnya?

Pertanyaan seperti itu telah lama muncul di benak manusia, hingga

mendorong manusia menemukan cara untuk menjawab pertanyaan itu. Kali

ini, kamu akan lebih banyak tahu tentang benda-benda langit yang ada di

dalam sistem tata surya kita.

Ayo Mengamati

Amatilah gambar berikut ini dengan saksama. Pernahkah kamu melihat

pemandangan seperti yang tampak pada gambar? Kira-kira, apa yang hendak

kamu katakan tentang cahaya yang paling terang pada gambar itu? Di manakah

kamu akan menemukan pemandangan seperti itu?

Subtema 2

: Benda Angkasa Luar dan Rahasianya

Bersama dengan teman sebangkumu lakukanlah kegiatan berikut.

uliskan sebanyak mungkin apa yang kamu ketahui tentang gambar

tersebut.

.......................................................................................................................

uliskan hal-hal yang ingin kamu ketahui tentang gambar tersebut di dalam

bentuk pertanyaan.

.......................................................................................................................

Salah satu benda langit yang sering kamu lihat di malam hari yang cerah

adalah bintang. Apakah bintang itu? Ayo, kita cari tahu tentang bintang dari

bacaan berikut ini.

Ayo Membaca

Fakta tentang Bintang

Bintang merupakan benda langit yang memancarkan cahayanya sendiri.

Cahaya tersebut tersusun atas gas-gas, antara lain hidrogen dan helium.

Bintang memiliki warna yang bermacam-macam. Ada yang berwarna merah,

jingga, kuning putih, hingga berwarna biru. Perbedaan warna-warna tersebut

salah satunya disebabkan oleh perbedaan suhu permukaan bintang tersebut.

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Matahari adalah salah satu contoh bintang. Matahari merupakan bintang

yang letaknya paling dekat dengan Bumi. Hal ini menyebabkan cahaya

Matahari tampak lebih terang. Ukuran Matahari tampak lebih besar jika dilihat

dari Bumi bila dibandingkan bintang-bintang lainnya di dalam tata surya.

Matahari memiliki volume yang sangat besar yaitu sekitar satu juta kali

volume Bumi. Dengan ukurannya yang sangat besar itu, Matahari memiliki

gaya gravitasi yang sangat besar pula. Gaya gravitasi Matahari kurang lebih 28

kali lebih besar daripada gravitasi Bumi. Gaya gravitasi tersebut menyebabkan

gaya tarik menarik antara Matahari dengan planet-planet dan benda langit

lainnya. Hal inilah yang menyebabkan Matahari menjadi pusat tata surya yang

dikelilingi oleh delapan planet. Kedelapan planet tersebut memiliki jarak yang

bervariasi dari Matahari. Jarak dari Matahari ke Merkurius sekitar 57,9 juta

km, ke

Venus berjarak 108 juta km, ke Bumi berjarak 150 juta km, dan ke Mars

berjarak 228 juta km. Sedangkan jarak Matahari ke planet luar yaitu Jupiter

adalah 779 juta km, ke Saturnus berjarak 1.430 juta km, ke Uranus berjarak

2.880 juta km, dan paling jauh jarak ke Neptunus yaitu sejauh 4.500 juta km.

Sumber: Antariksapedia, Aguilar David A, 2015 dengan penyesuaian

Ayo Mencoba

Berdasarkan bacaan di atas, jawablah pertanyaan berikut ini dengan

menggunakan kata-katamu sendiri.

Apakah yang disebut dengan bintang?

.......................................................................................................................

Mengapa bintang memiliki war

na yang berbeda-beda?

.......................................................................................................................

Subtema 2

: Benda Angkasa Luar dan Rahasianya

Mengapa Matahar

i disebut sebagai bintang?

.......................................................................................................................

Apakah yang kamu ketahui tentang Matahar

.......................................................................................................................

Ayo Mengamati

Perhatikanlah keterangan tentang jarak Matahari dengan delapan planet dalam

tata surya kita. Susunlah data tentang jarak Matahari ke planet-planet secara

berurutan dan catat di tabel berikut. Kemudian cobalah untuk melengkapi tabel

tersebut untuk mengetahui perbandingan jarak antara planet satu dengan

yang lainnya dari Matahari. Perhatikan contoh yang disediakan.

Nama Planet

Jarak Planet

dari Matahari

(Juta

Kilometer)

Perbandingan Jarak Antar Planet

dalam Gambar

Merkurius

Venus

108

= 2 kali jarak antara Matahari ke

Merkurius

Bumi

150

= 2,6 kali jarak antara Matahari ke

Merkurius

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Nama Planet

Jarak Planet

dari Matahari

(Juta

Kilometer)

Perbandingan Jarak Antar Planet

dalam Gambar

Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan di atas?

.............................................................................................................................

Ayo Mencoba

Sistem tata surya kita selalu menarik untuk diteliti karena banyak misteri dan

pertanyaan yang belum terjawab tentangnya. Salah satu cara ilmuwan untuk

mengetahui bagaimana sistem tata surya bekerja adalah dengan membuat

model. Model merupakan barang tiruan dari sesuatu dengan ukuran yang

lebih kecil tetapi dengan bentuk atau rupa yang diusahakan mirip dengan

yang ditiru.

Subtema 2

: Benda Angkasa Luar dan Rahasianya

Sistem tata surya kita telah dibuat berbagai model yang diharapkan dapat

memberikan gambaran tentang tata surya yang sebenarnya. Untuk membuat

model, diperlukan perencanaan yang matang tentang bentuk, ukuran, warna,

dan bahan yang akan digunakan. Tahukah kamu bahan apa saja yang dapat

digunakan untuk membuat model tata surya kita? Amati kembali beberapa

contoh model tata surya sederhana yang dijelaskan pada pembelajaran

sebelumnya. Pilihlah paling tidak dua model, yaitu model dua dimensi dan tiga

dimensi yang ingin kamu buat, lalu gambarkan pada tabel berikut ini. Tentukan

alat dan bahan apa saja yang menurutmu diperlukan untuk membuat model

tersebut.

Model Tata Surya yang Dipilih

Alat dan Bahan yang Diperlukan

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Sekarang, kamu mungkin telah mendapatkan gambaran lebih banyak tentang

benda-benda langit yang kamu lihat. Apakah kamu mempunyai pengalaman

melihat benda-benda langit dengan lebih jelas tanpa menggunakan alat? Apa

yang kamu rasakan? Apa saja yang kamu lihat?

Pergilah ke luar rumah pada malam hari, dan lihatlah benda-benda langit itu.

Lalu, bacalah cerita fiksi berikut ini, mungkin kamu pernah mengalaminya.

Ayo Membaca

Langit di Wae Rebo

Oleh Diana Karitas

“Ayah! Gita baru saja melihat sebuah bintang jatuh!” seru Gita kegirangan.

Wajahnya gembira sekali. Ia tetap saja memandangi langit yang penuh bintang

malam itu.

Malam ini Gita untuk pertama kalinya menginap di sebuah kampung

terpencil yang sangat terkenal akhir-akhir ini di penjuru negeri. Nama

kampung itu adalah Kampung Wae Rebo yang terletak di ketinggian 1.200 meter

di atas permukaaan laut. Kampung itu adalah bagian dari Desa Satar Lenda,

Kecamatan Satar Mese, Kabupaten Manggarai Barat, Flores, Nusa Tenggara

Timur. Bersama dengan kedua orang tuanya serta beberapa orang lainnya,

Gita bersemangat sekali menikmati petualangannya. Waktu dan tenaga yang

ia habiskan untuk menempuh perjalanan mendaki menuju kampung itu cukup

membuatnya beberapa kali hampir patah semangat. Namun, kini ia merasa

tidak pernah menyesalinya. Pemandangan yang menakjubkan di kampung

terpencil itu telah membayar semua kelelahannya.

Subtema 2

: Benda Angkasa Luar dan Rahasianya

Pada malam hari, Gita dan rombongan tinggal di rumah adat. Rumah adat

tersebut disediakan penduduk kampung untuk para pengunjung. Salah satu

hal yang selalu ditunggu para pengunjung adalah menikmati pemandangan

langit Wae Rebo pada malam hari. Gita tidak mengeluh sama sekali ketika

ia dibangunkan orang tuanya pada tengah malam. Gita dibangunkan kedua

orang tuanya untuk melihat pemandangan langit dari kampung itu. Di langit

Kampung Wae Rebo malam itu ada jutaan bintang bertaburan. Gita merasa

kagum luar biasa.

“Ayah, mengapa baru kali ini Gita dapat melihat bintang sebanyak dan

seterang ini? Mengapa Gita tidak pernah melihatnya ketika kita berada di luar

rumah kita? Bukankah seharusnya kita dapat melihat bintang di mana saja?”

tanya Gita tetap tak mengalihkan pandangan matanya ke langit.

“Pertanyaan menarik, Gita. Pertama, karena kita berada di ketinggian yang

cukup untuk dapat mengamati bintang di langit. Dibandingkan rumah kita

yang berada di dataran yang lebih rendah, tempat ini memang memungkinkan

untuk bisa mengamati benda-benda langit dengan lebih jelas,” jawab Ayah.

“Ya, tadi Gita mendengar pemandu kita menjelaskan tentang ketinggian

tempat ini. Memang tinggi sekali ya, Ayah. Gita tadi hampir tak ingin

melanjutkannya,” kata Gita bangga.

“Terus, yang kedua apa, Ayah?” tanya Gita tidak sabar.

“Ayah baru mau menjelaskan, kamu sudah memotong,” tawa Ayah. “Ayah

tahu kamu sangat bersemangat dengan semua ini, Gita!” kata Ayah sambil

mengusap kepala Gita. Gita tertawa, sambil tetap menatap langit.

“Yang kedua, kita tidak dapat melihat benda langit dengan jelas bila di

sekeliling kita terlalu banyak cahaya. Para ilmuwan menyebutnya sebagai

polusi cahaya,” jelas Ayah lagi.

“Polusi cahaya? Ayah, Gita tidak pernah mendengar tentang polusi cahaya.

Setahu Gita yang ada hanya polusi udara, air, dan tanah. Apa itu polusi cahaya?

Mana bisa?” tanya Gita memotong penjelasan Ayah lagi.

“Oh, Gitaku sayang. Ayah masih hendak menjelaskannya, terus saja kamu

potong,” tawa Ayah keras-keras.

“Maaf, Ayah. Gita hanya heran,” Gita ikut tertawa. “Tak mengapa, anakku.

Ayah senang kamu ingin tahu tentang hal-hal yang ada di sekitarmu. Ayah

yakin kamu tidak akan bertanya jika tidak melihat bintang-bintang itu. Ini

pengalaman menarik, kan!” goda Ayah.

“Ayah teruskan, ya. Polusi cahaya adalah suatu keadaan ketika cahaya

berpendar terlalu banyak, bahkan berlebihan. Cahaya itu bisa berasal dari

sumber cahaya buatan seperti lampu, atau cahaya alami. Akan tetapi, sumber

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

utama polusi cahaya berasal dari sumber cahaya buatan. Contohnya, lampu-

lampu yang biasa digunakan sebagai penerang jalan, papan iklan, lampu

dekorasi, lampu gedung, lampu kendaraan, dan lainnya. Pendaran cahaya

ini dapat menghalangi kita untuk melihat benda-benda langit,” jelas Ayah.

“Nah, sekarang kamu perhatikan, apakah kamu melihat ada cahaya buatan di

sekitar sini kecuali cahaya di rumah-rumah adat yang disebut

Mbaru Niang

itu?

Hampir tidak ada cahaya, bukan? Dan kalau Gita ingat, di sepanjang perjalanan

menuju kampung ini, yang kita lihat hanya hutan belantara, tidak tampak ada

rumah tinggal, dan jauh dari jalan raya. Kita berada di tengah hutan yang

gelap. Maka, hampir tidak ada cahaya buatan di sekitar sini. Apakah kamu

sekarang mengerti?” tanya Ayah.

“Oh, begitu, Ayah. Wah, kita bersyukur sekali bisa menikmati pemandangan

ini, ya, Ayah! Kita dapat melihat bintang-bintang ini, sungguh indah!” seru Gita.

Ayah tersenyum dan meninggalkan Gita yang masih ingin melihat bintang di

langit, sambil berharap dapat menyaksikan bintang jatuh malam itu.

**************************

Ayo Berdiskusi

Bagaimana menurutmu cerita fiksi di atas? Dapatkah kamu mengenali

jalan cerita dan menjelaskannya kembali secara lisan, tulisan atau gambar?

Dapatkah kamu mengenali bagian-bagian penting di setiap alinea dalam

cerita di atas?

Jalan cerita atau isi cerita atau alur cerita disebut dengan plot. Plot

merupakan salah satu bagian tulisan fiksi yang sangat penting. Plot

atau alur cerita berisi tentang peristiwa-peristiwa yang mempunyai

hubungan satu dengan yang lainnya. Keterkaitan ini akan membentuk

satu kesatuan cerita yang utuh. Biasanya, alur cerita dalam cerita fiksi

dibagi menjadi tiga bagian, yaitu bagian awal, tengah, dan akhir. Bagian

awal biasanya berisi tentang pengenalan tokoh dan masalah. Bagian

tengah biasanya berisi tentang masalah dan konflik dalam cerita.

Sedangkan bagian akhir biasanya menceritakan tentang penyelesaian

masalah dari cerita tersebut.

Tahukah kamu?

Subtema 2

: Benda Angkasa Luar dan Rahasianya

Ayo Menulis

Bacalah kembali cer

ita di atas dengan saksama. Lalu lengkapilah diagram

berikut ini berdasarkan bacaan di atas.

Judul Cerita: ____________________________________________________

Siapa Tokohnya?

Di mana peristiwanya?

Kapan?

Apa yang terjadi dan mengapa?

Bagaimana penyelesaiannya?

Bacalah kembali cer

ita di atas dan juga hasil pekerjaanmu sebelumnya.

Bayangkanlah kamu ada di dalam cerita itu dan ingin menjelaskannya

kepada temanmu dengan menggunakan sebuah gambar. Gunakanlah

imajinasimu untuk membuat gambar yang menjelaskan cerita di atas.

Gunakanlah kotak di bawah ini untuk menggambarkannya. Lalu, berikanlah

keterangan yang menarik di samping gambarmu!

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

...........................................................

Tukarkanlah gambarmu dengan temanmu yang lain dan mintalah pendapat

mereka. Apakah ada persamaan dan perbedaan antara gambar dan

keterangan yang kamu buat dengan milik temanmu? Diskusikan mengapa

terjadi persamaan dan perbedaan.

Tuliskan beberapa pertanyaan sehubungan dengan kegiatan di atas sebagai

bahan renungan. Simpan pertanyaanmu untuk ditanyakan pada kegiatan

pembelajaran berikutnya.

Ayo Renungkan

•

Pernahkah kamu menyanyikan lagu “Bintang Kecil”? Lagu itu mendorong

anak-anak untuk mengetahui lebih banyak tentang rahasia bintang di

langit yang terang. Rahasia apa sajakah yang kamu pahami dari lagu itu?

Hal baru apakah yang kamu dapatkan untuk memperkaya pemahamanmu

tentang bintang di langit?

•

Pertanyaan apa lagi yang ingin kamu sampaikan untuk mengetahui lebih

banyak tentang bintang sebagai salah satu benda luar angkasa?

Subtema 2

: Benda Angkasa Luar dan Rahasianya

Kerja Sama dengan Orang Tu

Pergilah bersama orang tuamu di salah satu malam yang cerah untuk

mengamati bintang yang ada di langit. Gambarlah bintang-bintang yang

paling terang yang dapat kamu amati saat itu. Adakah bentuk khusus yang

kamu lihat?

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Masih banyak rahasia di luar angkasa yang ingin diungkapkan. Langit yang

membentang sangat luas itu memiliki misteri yang pasti menyenangkan untuk

diketahui. Kita telah mengetahui bahwa bumi bukanlah satu-satunya planet di

tata surya. Kita juga telah mengetahui bahwa tata surya hanya salah satu dari

sekian banyak sistem yang ada di alam semesta. Kedua hal tersebut semakin

membuat kita menyadari betapa manusia hanyalah bagian yang sangat kecil

dari semesta alam.

Ayo, kita cari tahu lebih banyak tentang alam semesta!

Ayo Membaca

Fakta tentang Bintang Jatuh

Ketika kita sedang memandangi langit malam yang cerah bertabur bintang,

mungkin kita akan melihat bintang jatuh yang bergerak begitu cepat. Tetapi,

benarkah itu benar-benar bintang yang jatuh? Mengapa disebut bintang

jatuh?

Sebuah bintang jatuh sebenarnya adalah nama lain untuk meteoroid.

Meteorid tersebut terbakar saat mencoba memasuki atmosfer Bumi. Jadi,

bintang jatuh bukanlah bintang sama sekali. Tidak ada bintang yang dapat

jatuh. Meteoroid adalah benda kecil yang ada di luar angkasa. Ukuran meteroid

mulai dari sebutir pasir hingga berdiameter sebesar sepuluh meter. Jika

meteoroid berukuran lebih kecil dari sebutir pasir, para astronom menyebutnya

sebagai

debu antarplanet.

Tapi jika meteoroid itu berdiameter lebih dari 10

meter, para astronom menyebutnya sebagai

asteroid

Subtema 2

: Benda Angkasa Luar dan Rahasianya

Meteoroid disebut sebagai Bintang Berekor. Ketika meteorid memasuki

atmosfer Bumi, ia akan membentuk ekor terang di belakangnya. Ekor atau garis

terang di belakangnya disebabkan oleh meteroid yang bergesekan dengan

atmosfer Bumi. Gesekan dengan atmosfer ditambah kecepatan yang tinggi

ketika meteroid memasuki Bumi menyebabkan suhunya naik dan membuatnya

berpijar. Meteoroid yang berpijar tersebut tampak dari Bumi seperti bintang

yang bergerak atau bintang jatuh.

Masih ingatkah kamu tentang asteroid dan sabuk asteroid yang berada

di sistem tata surya kita? Sabuk asteroid merupakan kumpulan asteroid yang

membatasi antara planet dalam dan planet luar dalam tata surya kita. Asteroid

berjumlah sangat banyak dan besar. Asteroid tersebut tertahan di jalurnya di

antara orbit planet Mars dan Yupiter. Para ahli menduga ada sekitar 30.000

asteroid yang berada di sabuk asteroid. Asteroid juga diduga sebagai planet

yang tidak jadi. Oleh sebab itu, ukuran diameternya bervariasi antara 10 meter

hingga 30 km. Asteroid mempunyai ukuran yang lebih kecil dibanding planet,

tetapi berukuran lebih besar dibanding meteoroid.

Sumber: www.infoastronomy.org dengan penyesuaian

Ayo Berdiskusi

Berdasarkan bacaan di atas atau dengan menggunakan sumber informasi

lainnya, jelaskan apa yang kamu ketahui tentang beberapa hal berikut:

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Apa itu Meteoroid?

Apa itu Asteroid?

Apa itu Meteor?

Bagaimana terjadinya

Meteoroid?

Bagaimana terjadinya

Asteroid?

Bagaimana terjadinya

Meteor?

Merancang Model Tata Surya

Sebelumnya kamu telah mencoba mencari tahu bahan dan alat apa saja yang

hendak kamu gunakan untuk membuat model tata surya. Dengan tambahan

informasi yang kamu miliki saat ini, bersama dengan teman sekelompokmu,

buatlah sketsa model tata surya. Gunakan daftar periksa berikut ini. Lakukanlah

pengecekan apakah langkah-langkah yang kamu lakukan telah sesuai dan

lengkap? Tandai dengan tanda centang (



) bila kamu telah melengkapinya.

Kegiatan

Periksa

(



)

Gunakan ker

tas ukuran A4 untuk menggambar.

uliskan data tentang jarak planet dengan matahari yang

telah kamu buat pada pembelajaran sebelumnya

Letakkan matahar

i sebagai pusatnya

Gambar

lah garis orbit setiap planet dengan menggunakan

data dari kegiatan pembelajaran sebelumnya.

Jangan

lupa menempatkan sabuk asteroid pada tempat

yang tepat

Subtema 2

: Benda Angkasa Luar dan Rahasianya

Kegiatan

Periksa

(



)

Buatlah gambar planet sesuai per

kiraan diameter masing-

masing.

Ber

ikan keterangan pada setiap bagian tata suryamu.

Ber

ikan keterangan tentang bahan yang akan digunakan.

Buatlah kembali daftar alat dan bahan yang akan kamu

gunakan untuk membuat model tata sur

yamu.

10.

Lalu, mulailah ber

bagi tugas dengan teman sekelompokmu.

11.

Presentasikan

hasil rancanganmu di depan kelas

untuk meminta masukan dari kelompok lain untuk

menyempurnakannya.

Bagaimana pengalamanmu mempersiapkan model yang hendak kamu buat?

Apakah manfaat yang kamu peroleh pada saat kamu mempersiapkannya?

Apakah manfaat yang kamu peroleh dengan mempresentasikannya di hadapan

teman-temanmu? Apa manfaat yang kamu peroleh ketika kamu meminta

mereka memberikan masukan kepadamu?

Tahukah kamu bahwa para ilmuwan pun melakukan hal yang sama sebelum

membuat model yang sebenarnya? Mereka perlu mempersiapkan semua alat

dan bahan yang diperlukan. Mereka juga harus menjelaskan cara membuatnya

kepada sekelompok ilmuwan lainnya agar model yang dibuat sesuai dengan

yang diinginkan. Hasil dari diskusi dan percobaan (dari model) yang dilakukan

para ilmuwan mengahasilkan suatu alat. Alat-alat tersebut sangat berguna

dan dimanfaatkan oleh orang banyak untuk memajukan ilmu pengetahuan.

Salah satu alat yang ditemukan dan sering digunakan hingga kini oleh

masyarakat adalah teropong. Tahukah kamu tentang alat ini? Pernahkah kamu

menggunakannya? Simaklah cerita berikut ini dengan saksama.

Ayo Membaca

Teropong

Binokular

dan Bintang Jatuh

Oleh Diana Karitas

Dimas sangat senang mendapatkan kejutan hari ini dari Om Dodi,

pamannya yang baru kembali dari Bandung. Dimas mendapatkan sebuah

teropong

binokular

! Benda itu sudah lama ia idam-idamkan! Dimas tahu

bahwa ia hampir tidak mungkin meminta dari Ayah dan Ibu karena benda itu

sangat mahal. Tetapi, pamannya yang bekerja di Bosscha Bandung sore itu

membawakannya untuknya!

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

“Terima kasih, Om! Dimas

pasti akan menggunakan dan

menjaganya dengan baik,” janji

Dimas kepada pamannya sambil

mencium tangan pamannya berkali-

kali. Matanya berkaca-kaca.

“Om percaya kepadamu,

Dimas. Om tahu kamu ingin sekali

mengamati bintang-bintang di

langit. Makanya, Om pilihkan yang

lensanya mampu menangkap ben

da lang

it,” jelas Om Dodi.

“Wah, terima kasih sekali, Om. Sebenarnya memang teropong binokular

yang seperti ini yang Dimas inginkan. Teropong yang tidak hanya mampu

menangkap benda jauh di daratan, tetapi juga di langit. Pasti mahal, ya Om?”

tanya Dimas.

“Ya, benda itu memang mahal, tetapi kalau kamu mau memanfaatkannya

dengan baik, rasanya seimbang dengan harganya. Alat ini berukuran 12 x

50, artinya lensanya berdiameter 50 mm dan mampu memperbesar benda

yang dilihat hingga 12 kali lipat. Seharusnya alat ini mampu digunakan untuk

melihat benda langit seperti kumpulan bintang-bintang,” jelas Om Dodi.

“Wah, senang sekali kelihatannya anak Ibu ini!” sela Ibu ikut bergabung

dengan Om Dodi dan Dimas di ruang tamu. “Berarti harapanmu yang pernah

kamu ucapkan ketika kamu melihat bintang jatuh beberapa waktu lalu benar-

benar terkabul ya Dim?” goda Ibu.

“Oh,ya? Di mana Dimas melihat bintang jatuh? Rasanya sulit melihat

bintang jatuh kalau di daerah sini,” tanya Om Dodi agak heran.

“Waktu kami pergi ke puncak bukit di seberang pulau itu, Om. Peristiwanya

sudah cukup lama. Dimas melihatnya, seperti bintang jatuh, tetapi cepat

sekali. Lalu Dimas ingat, kata orang kalau kita melihat bintang jatuh dan

mengucapkan keinginan atau harapan kita, maka keinginan atau harapan

tersebut akan menjadi nyata,” jelas Dimas sambil tertawa tersipu.

“Oh, itu mitos Dimas. Jangan percaya! Om tahu karena diberi tahu oleh

ibumu. Ibumu mengatakan bahwa kamu sangat menginginkan sebuah alat

untuk mengamati benda langit,” kata Om Dodi tertawa sambil mengerling

kepada kakak perempuannya.

“Ah, Ibu dan Om Dodi ternyata telah bekerjasama, ya! Terima kasih, Ibu.

Terima kasih, Om. Dimas janji akan memanfaatkannya dengan baik,” kata

Dimas.

Subtema 2

: Benda Angkasa Luar dan Rahasianya

“Ya, Dim. Tapi jangan lupa dengan kegiatanmu yang lain, ya! Belajar,

mengerjakan tugas di rumah dan sekolah harus tetap diutamakan. Setelah

itu baru kamu menggunakan waktumu untuk mengeksplorasi benda-benda

langit kesukaanmu,” nasihat Om Dodi.

“Pasti, Om!” jawab Dimas sambil menunjukkan ibu jarinya.

******************

Ayo Menulis

Alur cerita atau jalan cerita sebuah tulisan fiksi membantu pembaca untuk

mengetahui rangkaian peristiwa di dalamnya. Alur cerita biasanya menjelaskan

masalah atau konflik dan penyelesaiannya.

Perhatikan kembali cerita fiksi di atas, lalu lakukanlah kegiatan berikut ini

secara mandiri.

Judul Cerita: ____________________________________________________

Siapa tokohnya?

Di mana peristiwanya?

Kapan?

Apa yang terjadi dan mengapa?

Bagaimana penyelesaiannya?

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Bacalah kembali cerita di atas dan juga hasil pekerjaanmu sebelumnya.

Bayangkanlah kamu ada di dalam cerita itu dan ingin menjelaskannya kepada

temanmu dengan menggunakan sebuah gambar. Gunakanlah imajinasimu

untuk membuat gambar yang menjelaskan cerita di atas. Gunakanlah kotak

di bawah ini untuk menggambarkannya. Lalu, berikanlah keterangan yang

menarik di bawah gambarmu!

Tukarkanlah gambarmu dengan temanmu yang lain dan mintalah pendapat

mereka. Apakah ada persamaan dan perbedaan antara gambar dan

keterangan yang kamu buat dengan milik temanmu? Diskusikan mengapa

terjadi persamaan dan perbedaan.

.............................................................................................................................

Subtema 2

: Benda Angkasa Luar dan Rahasianya

Jika kamu adalah penulis cerita di atas, dan kamu diberikan kesempatan untuk

mengubah jalan ceritanya, bagian manakah yang ingin kamu ubah? Akan

seperti apakah cerita di atas jika kamu ubah? Cobalah untuk menuliskannya

di tempat yang disediakan berikut ini.

.............................................................................................................................

Bagaimana hasil perubahan yang kamu lakukan terhadap cerita fiksi di atas?

Apakah kamu menemui kesulitan untuk melakukannya?

Membuat cerita fiksi merupakan salah satu kegiatan berkreasi yang

menggunakan imajinasi dan pengalaman pada saat yang sama. Manusia

memang memiliki kemampuan berkreasi untuk menyalurkan perasaan

dan pendapatnya. Banyak cara dan media yang digunakan manusia untuk

berkreasi guna menyampaikan perasaan dan pendapat, salah satunya melalui

seni tari. Bagaimana masyarakat di sekitar kita menggunakan seni tari untuk

berekspresi? Bacalah bacaan berikut ini dengan saksama.

Ayo Membaca

Tari Kreasi Daerah

Tahukah kamu apa yang disebut dengan tari kreasi? Tari kreasi juga disebut

sebagai tari modern. Tidak seperti tari tradisional yang memiliki pakem dan

aturan tertentu yang harus diikuti, tari kreasi lebih bebas. Akan tetapi, tari

kreasi yang ada saat ini sering masih menggunakan sebagian dari gerakan-

gerakan dasar yang diambil dari tari tradisional. Hal ini disebabkan karena

pengaruh budaya tradisi di Indonesia yang masih sangat kuat.

ernahkah kamu melihat pergelaran tari kreasi di daerahmu? Salah satu

tari kreasi daerah adalah Tari Jejer

Kembang Menur

. Tari kreasi tersebut baru

saja ditampilkan di Istana Merdeka. Tarian tersebut dibawakan dalam rangka

merayakan Kemerdekan Repubilk Indonesia yang ke-72 bulan Agustus 2017.

Tari ini merupakan tari kreasi dari Tari Gandrung. Tari Gandrung adalah salah

satu tari khas asal Banyuwangi, Jawa Timur.

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Tari Jejer Kembang Menur

Saat ini, seniman Banyuwangi banyak mengembangkan Tari Gandrung

menjadi kreasi baru. Namun demikian, mereka tidak melepaskan beberapa

gerakan dasar Tari Gandrung. Selain itu, properti tari dalam Tari Gandrung

juga masih menjadi ciri khas. Tari Gandrung sebenarnya merupakan tari

berpasangan. Akan tetapi dalam pergelarannya saat itu, tarian dibuka dengan

Tari Jejer Gandrung. Tari Jejer Gandrung ditarikan semua penari secara tunggal.

Setelah itu, para penari mengundang pasangannya untuk menari bersama.

Di daer

ah lain di Indonesia, tentu banyak tari kreasi daerah yang diciptakan.

Tujuannya adalah agar daerah tetap melestarikan seni budaya daerahnya.

Tari kreasi biasanya dibuat sesuai dengan perkembangan masyarakat saat

ini. Beberapa gerakan, properti tari, maupun lagu pengiring dikembangkan

menjadi lebih dinamis dan modern. Selain itu, tari kreasi juga digunakan untuk

menyampaikan pesan-pesan yang lebih sesuai dengan keadaan masyarakat

saat ini. Hal ini merupakan salah satu cara untuk mempertahankan dan

mengembangkan warisan daerah, upaya ini dilakukan agar generasi muda

dapat meneruskan dan melestarikannya.

Sumber:

www.banyuwangikab.go.id dengan penyesuaian

Ayo Berlatih

Bagaimana dengan daerahmu? Apakah daerahmu memiliki tari khas daerah?

Adakah usaha-usaha untuk mengembangkannya menjadi tari kreasi daerah?

Bersama dengan teman sekelompokmu, lakukanlah kegiatan berikut ini.

Carilah informasi tentang salah satu tari kreasi daerah yang berasal dari

daerahmu.

Subtema 2

: Benda Angkasa Luar dan Rahasianya

Cari tahu tari khas yang dijadikan acuan untuk membuat tari kreasi tersebut.

Kumpulkan informasi tentang tari khas dan tari kreasi tersebut, lalu catatlah

dengan menggunakan tabel berikut.

Nama Tari Khas Daerah: ________________________________________________

Sejarah Tari

Properti Tari

Musik Pengiring

Cara Menarikan

Nama Tari Kreasi Daerah : ______________________________________________

Arti dan Makna Tarian

Properti tari

Musik Pengiring

Cara Menarikan

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Ayo Renungkan

•

Hal apa sajakah yang ingin kamu ketahui lebih banyak tentang alam

semesta ini?

•

Sikap dan keterampilan apa sajakah yang menurutmu diperlukan untuk

mencari tahu lebih banyak lagi tentang alam semesta?

Kerja Sama dengan Orang Tu

Diskusikan dengan orang tuamu tentang asal usul daerah mereka.

Bersama mereka, cari tahu tari khas daerah orang tuamu, termasuk makna

dan sejarahnya. Bandingkan keterangan tari daerah asal kedua orang

tuamu dengan tari daerah yang telah kamu bahas sebelumnya. Adakah

perbedaannya? Dalam hal apa?

Subtema 2

: Benda Angkasa Luar dan Rahasianya

Saat ini manusia telah mampu mengamati luar angkasa dengan lebih detil

dan cepat. Ini merupakan salah satu hasil perkembangan teknologi yang cepat

dan canggih. Sejak manusia meluncurkan teleskop bernama Hubble, informasi

yang didapatkan tentang keadaan di luar angkasa semakin jelas dan cepat.

Ayo Berdiskusi

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi merupakan salah satu

akibat dari modernisasi. Perubahan yang terjadi karena modernisasi tampak

dari benda-benda berteknologi yang kamu gunakan sehari-hari di rumah.

Diskusikanlah bersama dengan teman sebangkumu mengenai alat atau benda

apa saja yang merupakan hasil pengembangan teknologi. Misalnya, kamu

menggunakan buku dan pensil untuk menulis dan mencatat. Pada zaman

dahulu orang menggunakan sebuah papan kecil dan menuliskannya dengan

menggunakan kapur atau arang. Namun saat ini kamu juga melihat orang

menggunakan alat elektronik untuk mencatat, tidak lagi menggunakan buku

dan pena seperti biasanya.

Bersama dengan teman sebangkumu, tentukanlah kurang lebih lima benda

yang ada di sekitarmu. Cari tahu bagaimana alat tersebut telah berkembang

hingga saat ini dengan cara membandingkannya dengan alat yang memiliki

kegunaan yang sama yang digunakan pada masa lalu.

Apakah yang dapat kamu simpulkan dari hasil diskusimu tersebut?

..............................................................................................................................

.............................................................................................................................

Modernisasi memang telah memengaruhi gaya hidup masyarakat kita.

Bagaimana modernisasi memengaruhi budaya masyarakat kita? Bacalah

bacaan berikut ini dengan saksama.

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Ayo Membaca

Modernisasi dan Budaya Masyarakat

Salah satu ciri masyarakat modern adalah sikapnya yang lebih terbuka

terhadap sesuatu yang baru. Keterbukaan ini memberikan kesempatan

kepada masyarakat untuk menguji hal baru tersebut. Jika hal baru tersebut

sesuai dengan norma yang ada, maka hal baru tersebut dapat dengan mudah

diterima. Tetapi jika ada norma masyarakat yang tidak sesuai dengan hal baru

tersebut, masyarakat akan menolaknya, atau bisa menyesuaikannya.

Sikap mental dan budaya suatu masyarakat sangat menentukan diterima

atau ditolaknya suatu perubahan sebagai bagian dari modernisasi. Sikap

mental yang dapat menjadi pendorong modernisasi antara lain adalah

rajin, tepat waktu, berani mengambil risiko, disiplin, bersaing, adil, jujur,

toleran, dan peduli lingkungan. Modernisasi memengaruhi masyarakat untuk

mempertahankan kebiasaan lamanya secara tradisi, menggantikannya, atau

menyesuaikannya.

Sumber: www.jemberfashioncarnaval.com

Moder

nisasi akan memengaruhi masyarakat yang akan mempertahankan

budaya-budaya yang telah diturunkan dari nenek moyangnya. Berkembangnya

ilmu pengetahuan dapat digunakan untuk menggali budaya-budaya untuk

dipertahankan dan diperkaya. Melalui inovasi, budaya masyarakat dapat

dipertahankan menjadi budaya masa kini dengan bantuan teknologi, misalnya

melalui penyebaran informasi ke seluruh dunia dan melalui pameran-pameran

budaya. Budaya daerah pun dapat dimodifikasi menjadi sesuatu yang lebih

masa kini tanpa meninggalkan makna dan arti nilai-nilai dari budaya tersebut.

Misalnya seperti yang dilakukan pada Jember Fashion Carnaval (JFC) yang

Subtema 2

: Benda Angkasa Luar dan Rahasianya

melibatkan anak-anak muda untuk mengembangkan budaya daerahnya dalam

acara lokal yang bertaraf internasional. JFC digagas oleh salah satu putra asli

daerah, Dynand Fariz. Ia telah berhasil membuat mata masyarakat nasional

maupun internasional untuk mengarah ke Kabupaten Jember. Sebelumnya,

Kabupaten Jember hanya dikenal sebagai daerah penghasil tembakau.

Kehidupan agraris masyarakatnya ternyata tidak menghalangi kreativitas

warganya untuk mengembangkan daerahnya sebagai salah satu kota wisata

fesyen di Indonesia. Dynand bercita-cita menjadikan Jember sebagai Kota

Karnaval tingkat dunia.

Festival ini dikemas dalam nuansa masa kini tanpa meninggalkan budaya

asli bangsa Indonesia. Festival ini selalu mengusung tema-tema nusantara.

Tema-tema tersebut bertujuan untuk menyampaikan pesan tentang keindahan

dan keragaman budaya masyarakat Indonesia. Festival ini pun dapat dengan

mudah mengundang para pemuda dan masyarakat untuk terlibat aktif dalam

kegiatan ini. Perserta karnaval yang sangat beragam, mulai dari pelajar hingga

ibu rumah tangga. Mulai dari petani hingga pegawai kantor, semua turut serta

memeriahkan festival ini. Bahan-bahan yang digunakan untuk festivalpun

merupakan bahan yang murah dan mudah didapat di daerah Jember.

Sumber gambar dan tulisan: www.koalisiseni.or.id dengan penyesuaian

Ayo Berdiskusi

Lakukan kegiatan berikut ini dengan memperhatikan instruksi yang diberikan.

Membuat Ringkasan

Dengan menggunakan bacaan di atas dan sumber informasi lainnya yang

sesuai, buatlah sebuah ringkasan dalam bentuk yang paling kamu sukai,

misalnya berupa peta pikiran, tabel, poster, atau gambar. Ringkasanmu

sebaiknya memuat beberapa hal berikut ini:

Bagaimana moder

nisasi memengaruhi gaya hidup dan cara berpikir

masyarakat modern.

Menjelaskan contoh setiap pengar

uh modernisasi yang disebutkan dalam

artikel. Contoh lain bisa didapatkan dari sumber informasi lain yang sesuai.

ulisan dan gambar keseluruhan jelas dan mudah dibaca. Dapat

menggunakan pensil warna atau spidol untuk memperjelas dan

membuatnya menarik.

100

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Ayo Berlatih

Membuat Kliping Dampak Modernisasi Terhadap Budaya Masyarakat

Lakukanlah kegiatan ini secara berpasangan. Kumpulkanlah paling sedikit

satu artikel dan gambar dari surat kabar, majalah, atau media lain. Artikel dan

gambar yang digunakan harus menjelaskan pengaruh modernisasi terhadap

budaya masyarakat Indonesia. seperti yang telah kamu pahami dari artikel

di atas dan kegiatan sebelumnya Jangan lupa mencantumkan sumbernya.

Buatlah klipingmu semenarik mungkin untuk mengundang orang lain untuk

membacanya.

Ayo Menulis

Tulislah kesimpulanmu tentang pemahaman yang kamu dapatkan tentang

pengaruh modernisasi terhadap budaya masyarakat, terutama masyarakat

Indonesia.

..............................................................................................................................

.............................................................................................................................

Pengaruh modernisasi memang nyata di dalam kehidupan sehari-hari.

Masyarakat kita tidak dapat menghindar dari pengaruh perkembangan ilmu

pengetahuan dan teknologi yang menjadi pendorong terjadinya modernisasi.

Berbagai bukti perkembangan teknologi ada di sekitar kita. Salah satunya

adalah tempat Observatorium Bosscha di Bandung. Pernahkah kamu

mengunjunginya?

Simaklah sebuah cerita tentang pengalaman berkunjung ke Bosscha berikut

ini.

101

Subtema 2

: Benda Angkasa Luar dan Rahasianya

Ayo Membaca

Berkunjung ke Observatorium Bosscha

Oleh: Diana Karitas

Hari ini rombongan siswa kelas enam sekolah Rima tiba di lokasi

Observatorium Bosscha. Lokasi observatorium ini berada di Lembang,

Bandung, Jawa Barat. Mereka sangat beruntung karena cuaca cukup cerah.

Biasanya langit mendung dan gerimis sepanjang hari. Maklum, bulan Oktober

biasanya memang musim hujan. Observatorium hanya membuka kunjungan

pada bulan-bulan tertentu, yaitu bulan April hingga Oktober. Menurut para

astronom yang ada di sana, pada bulan-bulan tersebutlah langit wilayah

Indonesia cukup cerah untuk melihat gugusan bintang tanpa tertutup awan.

Observatorium Bosscha

“Selamat siang, adik-adik! Selamat datang di Observatorium Bosscha,”

sapa Kak Yani. Kak Yani adalah seorang mahasiswi Institut Teknologi Bandung

(ITB) yang sedang melakukan penelitian di tempat itu. Wilayah observatorium

memang wilayah penelitian para astronom Indonesia. “Hari ini saya akan

memandu kalian untuk melihat-lihat benda-benda yang ada di sini,ya! Kakak

meminta kalian untuk tidak meninggalkan rombongan selama kegiatan ini.

Selain kelompok kalian, masih ada kelompok lain dari sekolah yang berbeda

yang berkunjung ke tempat ini pada hari ini,” jelas Kak Yani ramah.

Rima dan teman-temannya mengangguk setuju lalu, mendengarkan semua

penjelasan yang diberikan dengan saksama. Rima dan teman-temannya

mengikuti rombongan dengan tertib. Ia dan teman-temannya mencatat hal-

hal menarik yang dijelaskan Kak Yani. Rima melihat beberapa teleskop yang

ada di observatorium itu dan mencoba melihat gugusan bintang melalui salah

satu teleskop. Rima berseru penuh kekaguman.

102

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

“Indah sekali! Tak kusangka ada bintang sebanyak itu di langit sana!” seru

Rima kegirangan. Teman-teman Rima pun sangat senang.

Tiba-tiba mereka mendengar suara seseorang menangis. Rima dan teman-

temannya berhenti dan mencari asal suara itu. Setelah Rima berbicara kepada

Kak Yani tentang suara itu, rombongannya berhenti. Kak Yani menghampiri asal

suara itu. Kelihatannya suara itu berasal dari balik pintu. Kak Yani membuka

pintu itu dan menemukan seorang gadis kecil berseragam sama dengan Rima,

terduduk dan menangis tersedu-sedu.

“Agatha!” seru Rima. “Mengapa kamu berada di sini? Bukankah seharusnya

kamu mengikuti rombongan Bu Tika?” tanya Rima kepada teman satu

sekolahnya. Agatha memang tidak sekelas dengan Rima, tetapi mereka sama-

sama siswa kelas enam. Agatha seharusnya ikut rombongan Bu Tika, wali

kelas mereka.

“Oh, Rima. Terima kasih telah menemukanku. Aku pikir aku tidak akan bisa

pulang kembali ke sekolah. Tadi aku pergi ke toilet dulu sebelum rombonganku

berangkat. Karena terburu-buru, aku tidak sempat memberitahu Bu Tika dan

teman-teman lainnya bahwa aku sedang ke toilet. Ketika aku kembali lagi,

mereka sudah tidak ada,” jelasnya sambil tersedu.

“Jangan khawatir, Agatha. Kak Yani akan mengantarmu kembali ke

rombonganmu, ya. Kak Yani sudah menghubungi pemandu kelompokmu dan

memberitahu kalau kamu berada di sini. Di sini juga aman, kok. Kamu tidak

perlu khawatir,” hibur Kak Yani.

“Terima kasih, Kak Yani. Lain kali aku harus memberitahu teman yang lain

kalau aku sedang meninggalkan rombongan untuk keperluan tertentu,” kata

Agatha masih bersedih.

Rima mengajak temannya itu ke bagian belakang ruangan dan membagi

minumannya agar Agatha tenang. Rima bersyukur temannya itu sudah tenang.

Dalam hati, ia bersyukur karena diingatkan oleh peristiwa ini. Bisa saja Rima

melakukan kesalahan yang sama.

103

Subtema 2

: Benda Angkasa Luar dan Rahasianya

Ayo Menulis

Berdasarkan cerita fiksi di atas, lakukanlah kegiatan berikut ini secara

mandiri.

Bag

ilah cerita di atas menjadi tiga bagian: awal, tengah, dan akhir. Lalu

gambarlah peristiwa penting yang menjelaskan isi cerita bagian awal,

tengah dan akhir. Berilah keterangan pada setiap gambar yang kamu buat.

Gunakan diagram berikut ini.

Judul

: _________________________________________________

engarang

: _________________________________________________

Awal

Tengah

Akhir

.................................

Jika kamu adalah penulis cer

ita di atas, dan kamu diberikan kesempatan

untuk mengubah jalan ceritanya, bagian manakah yang ingin kamu

ubah? Akan seperti apakah cerita di atas jika kamu ubah? Cobalah untuk

menuliskannya di tempat yang disediakan berikut ini.

104

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

..............................................................................................................................

.............................................................................................................................

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi telah banyak membantu

masyakat memecahkan masalahnya. Peluncuran satelit ke luar angkasa telah

dimanfaatkan manusia untuk menyebarkan informasi untuk meningkatkan

persatuan dan kesatuan bangsa dengan meningkatkan rasa cinta tanah air

dan bangsa dengan berbagai cara yang kreatif dan masa kini.

Ayo Membaca

Bacalah artikel tentang upaya meningkatkan persatuan dan kesatuan berikut

ini dengan saksama.

Tradisi

Ngayah

di Masyarakat Bali

Kehidupan masyarakat Indonesia yang menjunjung tinggi kebersamaan

telah menjadi norma yang diturunkan dari para nenek moyang. Persatuan

dan kesatuan diwujudkan dalam kegiatan sehari-hari di kalangan masyarakat

tradisional yang tetap terpelihara dan dianggap penting hingga kini. Salah

satunya adalah tradisi

ngayah

yang dilakukan masyarakat Bali.

Sumber: www.bobo.grid.id

105

Subtema 2

: Benda Angkasa Luar dan Rahasianya

Ngayah

berarti mengerjakan sesuatu secara sukarela untuk kebaikan

bersama. Tidak hanya pada saat mempersiapkan kegiatan keagamaan,

ngayah

juga dilakukan masyarakat dalam kehidupan keseharian. Saling berbincang

dan menyapa di pagi hari sebelum masyarakat mulai bekerja, merupakan

salah satu kegiatan

ngayah

yang sering dilakukan.

Ngayah

dilakukan untuk saling berbagi, tolong menolong dan bermasyarakat.

Ngayah

juga berarti menyumbang. Tidak hanya menyumbang secara materi,

ngayah

juga berarti menyumbang dalam bentuk jasa dan kebersamaan. Di

setiap acara keagamaan yang dilakukan bersama-sama, setiap anggota

masyarakat akan melibatkan dirinya, baik dengan materi maupun tenaga

untuk menyukseskan acara tersebut.

Sumber bacaan dan gambar:

www.bobo.grid.id dengan penyesuaian

Ayo Berdiskusi

Banyak peristiwa di sekitar kita yang menunjukkan persatuan dan kesatuan

bangsa. Berdasarkan artikel di atas, bersama dengan teman sebangkumu

cobalah untuk mencari tahu dengan saksama peristiwa apa saja yang terjadi

menunjukkan persatuan dan kesatuan bangsa. Jelaskan juga bagaimana

peristiwa-peritiwa itu berhubungan dengan sila-sila dalam Pancasila. Tuliskan

lah hasil diskusimu di atas selembar ker

tas, lalu bacakanlah secara bergiliran

di dalam diskusi kelas. Tempelkanlah hasil diskusimu di papan tulis.

Ayo Berlatih

Bersama dengan teman sekelompok carilah artikel-artikel di majalah atau

surat kabar yang menjelaskan tentang peristiwa persatuan dan kesatuan di

dalam masyarakat kita. Lakukan penelaahan terhadap peristiwa tersebut dan

hubungkan dengan sila-sila dalam Pancasila yang berhubungan dengan usaha

meningkatkan persatuan dan kesatuan bangsa.

Presentasikanlah hasil pekerjaanmu di depan kelas.

106

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Ayo Renungkan

Pernahkah kamu membayangkan jika hidup sama seperti ketika orang tua

atau kakek nenekmu hidup dulu? Sikap dan keterampilan apa sajakah

yang diperlukan untuk menjalani kehidupan seperti itu? Apakah sikap dan

keterampilan itu masih diperlukan pada saat kamu menjalani kegiatanmu

sehari-hari pada masa kini?

Kerja Sama dengan Orang Tu

Diskusikanlah dengan orang tuamu peristiwa dan kegiatan apa saja yang

pernah terjadi di lingkunganmu yang menunjukkan persatuan dan kesatuan

masyarakat di tempat kamu tinggal.

107

Subtema 2

: Benda Angkasa Luar dan Rahasianya

Stasiun Bumi Jatiluhur

Sumber: www. upload.wikimedia.org

Tahukah kamu gambar apakah itu? Gambar itu adalah sebuah stasiun bumi

yang menerima informasi yang dikirim oleh satelit. Stasiun bumi itu terletak

di Jatiluhur, Jawa Barat. Melalui stasiun ini data dan informasi yang dikirimkan

satelit akan diterima untuk diteruskan.

Ayo Berdiskusi

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi telah memungkinkan manusia

menjelajah hingga angkasa luar. Hal tersebut dilakukan untuk memenuhi

kebutuhan manusia di bumi yang semakin beragam karena pengaruh

modernisasi. Bersama dengan teman sebangkumu diskusikan manfaat ilmu

pengetahuan dan teknologi luar angkasa terhadap kehidupanmu sehari-hari.

Presentasikan hasil diskusimu dalam diskusi di kelasmu. Adakah kesimpulan

yang bisa kamu dapatkan dari diskusi tersebut? Adakah pertanyaan baru yang

muncul yang ingin kamu tanyakan?

Setiap pengaruh selalu memberikan dua dampak, yaitu dampak baik dan

dampak yang tidak baik. Dengan mengetahui keduanya, diharapkan kita dapat

menentukan sikap terhadap setiap pengaruh yang ada. Demikian juga dengan

pengaruh modernisasi terhadap perubahan budaya yang terjadi di dalam

masyarakat. Jika kamu amati di sekitarmu, tahukah kamu dampak negatif dari

modernisasi terhadap perubahan budaya masyarakat kita? Bacalah bacaan

berikut ini sebelum melakukan kegiatan berikutnya.

108

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Ayo Membaca

Dampak Modernisasi terhadap Budaya Masyarakat

Modernisasi memiliki dampak negatif dan positif terhadap budaya

masyarakat. Salah satu dampak negatif dari pengaruh modernisasi antara

lain munculnya keraguan terhadap norma dan nilai masyarakat yang telah

ada. Hal ini dapat menyebabkan pertentangan antara anggota masyarakat

tersebut.

Modernisasi juga dapat menyebabkan terjadinya kesenjangan budaya.

Misalnya, perkembangan teknologi komunikasi melalui penggunaan internet.

Apabila masyarakat tidak memanfaatkannya dengan benar, dapat menimbulkan

potensi masalah. Komunikasi yang bebas melalui internet, misalnya. Jika

kebebasan mengakses informasi dan komunikasi ini tidak diimbangi sikap

bijak penggunanya, maka teknologi ini justru akan merugikannya. Masyarakat

harus mampu menyaring informasi dengan menggunakan nilai dan norma

yang telah dianutnya. Dengan demikian, masuknya paham-paham yang dapat

memecah persatuan bangsa dapat diatasi sejak dini.

Masuknya budaya luar seperti budaya individualisme, konsumerisme,

hedonisme, juga dapat mengancam jati diri bangsa. Individualisme adalah

paham yang selalu mementingkan kepentingan diri sendiri atau kelompoknya.

Sedangkan konsumerisme adalah cara pikir dan cara hidup konsumtif yang

menggunakan sesuatu tanpa mempertimbangkan kebutuhannya. Dan

hedonisme adalah paham yang mementingkan kesenangan dan gaya hidup

hura-hura.

Sumber:

www.artikelmateri.com

dengan penyesuaian

Ayo Berdiskusi

Lakukan kegiatan berikut ini dengan memerhatikan instruksi yang diberikan.

Membuat Poster

Dengan menggunakan bacaan di atas dan juga menggunakan sumber

informasi lainnya yang sesuai, buatlah sebuah poster. Postermu sebaiknya

memuat beberapa hal berikut ini:

109

Subtema 2

: Benda Angkasa Luar dan Rahasianya

Bagaimana moder

nisasi memengaruhi gaya hidup dan cara berpikir

masyarakat modern.

Menjelaskan contoh setiap pengar

uh modernisasi yang disebutkan dalam

artikel. Contoh lain dapat didapatkan dari sumber informasi lain yang

sesuai.

ulisan dan gambar keseluruhan jelas dan mudah dibaca. Kamu

dapat menggunakan pensil warna atau spidol untuk memperjelas dan

membuatnya menarik.

Ayo Berlatih

Bersama dengan temanmu sekelompokmu, lakukanlah kegiatan berikut.

Dengan menggunakan bacaan di atas, lengkapilah tabel ber

ikut. Buatlah

daftar dampak negatif modernisasi terhadap budaya bangsa, lalu cari tahu

cara-cara untuk mengatasinya.

Dampak Negatif Modernisasi

terhadap Budaya Masyarakat

Indonesia

Usaha yang Dapat Dilakukan untuk

Mengatasinya

Membuat P

oster

Berdasarkan hasil penelahan terhadap dampak negatif modernisasi di

atas, pilihlah salah satu dampak dan cara penanggulangannya untuk

dijadikan bahan poster. Poster biasa digunakan untuk mempromosikan

sesuatu ke masyarakat sekitar. Gunakanlah alat dan bahan yang sesuai

110

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

untuk membuat postermu. Lalu, presentasikan postermu di depan kelas

dan pajanglah di beberapa tempat strategis di gedung sekolah agar dapat

dibaca oleh semua anggota komunitas sekolah.

Ayo Menulis

Berdasarkan kegiatan yang telah kamu lakukan, tuliskanlah kesimpulanmu

tentang dampak modernisasi terhadap budaya masyarakat kita. Kamu dapat

juga menghubungkannya dengan kehidupanmu sehari-hari.

..............................................................................................................................

.............................................................................................................................

Salah satu pengaruh negatif yang harus diwaspadai terhadap budaya

masyarakat kita adalah individualisme atau mementingkan diri sendiri.

Pernahkah kamu mengalami peristiwa seperti itu di dalam kehidupanmu

sehari-hari?

Simaklah cerita fiksi berikut ini dengan saksama.

Ayo Membaca

Berbesar Hati Menerima Kekalahan

Oleh Fitri Kurnia Sari

Edo dan Bagus adalah sahabat karib. Mereka satu kelas di sebuah sekolah

dasar di Solo, Jawa Tengah. Namun, sejak seminggu ini sikap Edo mendadak

berubah terhadap Bagus. Sekarang, Edo selalu berangkat sekolah sendiri.

Bahkan, jika Bagus mendekatinya untuk bicara, tiba-tiba Edo segera beranjak

pergi.

“Kenapa sekarang Edo tidak mau bicara dan bermain denganku, ya?” tanya

Bagus kepada Damar, teman sebangkunya ketika jam istirahat sekolah.

“Iya, aku juga melihat kalian seperti sedang bermusuhan. Apa karena kamu

yang terpilih menjadi ketua kelas pada pemilihan minggu lalu? Edo kan juga

kandidat ketua kelas,” tebak Damar.

111

Subtema 2

: Benda Angkasa Luar dan Rahasianya

“T

api kan kita melakukannya secara sportif. Itu pilihan teman-teman satu

kelas. Bu Guru Aneke sendiri yang mengawasi,” kata Bagus.

Damar mengangguk membenarkan. Ketika bel pulang sekolah, Edo buru-

buru keluar kelas. Ia sengaja menghindar untuk pulang bersama Bagus. Karena

tergesa-gesa, kaki Edo tersandung kaki meja. Kepalanya terbentur ujung meja.

“Aduh!” Edo mengerang kesakitan.

Bagus, Damar, dan Bimo yang melihatnya segera menolong Edo. Bagus

memapah Edo menuju kursi. Bagus segera mengambil peralatan P3K di lemari

kelas. Luka di dahi Edo segera ia obati.

“Aku akan mengantarmu pulang, Edo,” kata Bagus.

“Terima kasih, Bagus. Aku bisa pulang sendiri, kok,” tolak Edo.

“Emm, kenapa belakangan ini kamu selalu menghindariku, Edo? Apa

salahku? Bukankah kita berteman sejak lama?” tanya Bagus.

Edo menunduk. Ia lalu menghela napas.

“Sebenarnya, aku tidak bisa menerima kekalahanku waktu pemilihan ketua

kelas. Aku iri kepadamu, Bagus. Sebagian besar teman-teman lebih memilihmu

daripada aku. Padahal, sedari dulu aku yang menjadi ketua kelas!” jelas Edo.

“Aku tidak ingin bermaksud menggesermu yang biasa menjadi ketua kelas,

Edo. Aku ikut menjadi kandidat ketua kelas karena pilihan teman-teman,

termasuk kamu, kan, Do?” kata Bagus.

Edo ingat, waktu itu memang ia yang mengusulkan nama Bagus untuk

ikut juga menjadi kandidat. Saat itu, Edo sangat yakin, ia yang akan terpilih

menjadi ketua kelas, bukan Bagus.

112

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

“Bukankah saat itu kita melakukan pemilihan secara terbuka dan jujur, Do?

Ingat, kan kata Bu Aneke? Kita harus sportif. Yang tidak terpilih harus berbesar

hati mau memberikan kesempatan kepada yang lainnya,” Damar menimpali.

“Bu Aneke juga bilang, dengan bersikap sportif sebetulnya kita sudah

menjadi pemenang. Menang karena mampu menunjukkan kebesaran jiwa

untuk menerima kekalahan,” tambah Bimo.

Edo mengangguk, kemudian menyalami Bagus.

“Maafkan aku, Bagus. Sekarang aku sadar bahwa sikapku menjauhimu

adalah salah besar. Kamu sahabat terbaikku, Bagus,” kata Edo.

Edo dan Bagus pun ber

salaman erat. Damar dan Bimo tersenyum

melihatnya.

Disadur dari Nusantara Bertutur Kompas Minggu, 8 Oktober 2017

Apa pendapatmu tentang cerita tersebut? Apakah kamu dapat memahami isi

ceritanya? Kamu dapat menceritakan pemahamanmu tentang isi cerita tersebut

melalui gambar yang kamu buat sendiri sesuai imajinasimu berdasarkan

bacaan tersebut.

113

Subtema 2

: Benda Angkasa Luar dan Rahasianya

Ayo Menulis

Berdasarkan cerita fiksi di atas, lakukanlah kegiatan berikut ini secara

mandiri.

Bag

ilah cerita di atas menjadi tiga bagian yaitu awal cerita, tengah, dan

akhir cerita. Tentukanlah pokok pikiran pada bagian cerita tersebut. Lalu,

tuliskanlah pokok pikiran atau ide cerita pada setiap bagian pada diagram

berikut ini.

Judul

: _________________________________________________

engarang

: _________________________________________________

Awal

Tengah

Akhir

.................................

Bacalah kembali cer

ita di atas dan juga hasil pekerjaanmu sebelumnya.

Bayangkanlah kamu ada di dalam cerita itu dan ingin menjelaskannya kepada

temanmu dengan menggunakan sebuah gambar. Buatlah gambarmu dalam

bentuk gambar berseri. Pada setiap gambarnya, kamu dapat memberikan

keterangan tambahan. Gunakan kertas ukuran A4 kemudian bagi menjadi

empat. Gunakanlah keempatnya untuk menggambarkannya.

114

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

ukarkanlah gambarmu dengan temanmu yang lain dan mintalah pendapat

mereka. Apakah ada persamaan dan perbedaan antara gambar dan

keterangan yang kamu buat dengan milik temanmu? Diskusikan mengapa

terjadi persamaan dan perbedaan.

Usaha untuk mempertahankan dan meningkatkan persatuan dan kesatuan

bangsa merupakan tanggung jawab setiap warga negara. Salah satu sikap

yang perlu dikembangkan adalah sikap tenggang rasa dan solidaritas yang

merupakan salah satu asas dalam wawasan Nusantara. Sikap mementing-

kan diri sendiri merupakan salah satu sikap yang dapat mengancam usaha

persatuan dan kesatuan bangsa. Dapatkah kamu menemukan peristiwa di

sekelilingmu yang dapat mendukung persatuan dan kesatuan bangsa kita?

Ayo Membaca

Pengambilan Keputusan Bersama sebagai Peristiwa

Persatuan dan Kesatuan

Keputusan adalah segala sesuatu yang telah ditetapkan berdasarkan

berbagai pertimbangan dan pemikiran. Termasuk di dalamnya pertimbangan

dan pemikiran untuk mencapai tujuan dari keputusan. Keputusan bersama

adalah keputusan sekelompok orang untuk mencapai tujuan tertentu. Tentu

saja, keputusan ini akan menjadi lebih rumit. Mengapa demikian? Di dalamnya

terdapat lebih dari satu orang, yang umumnya mempunyai pemikiran yang

berbeda. Bahkan, setiap orang yang mengikuti proses keputusan bersama

mungkin mempunyai pendapat sendiri. Maka, agar keputusan bersama ter

capai, ada beber

apa hal yang harus diperhatikan dan beberapa nilai yang

harus dijunjung tinggi.

115

Subtema 2

: Benda Angkasa Luar dan Rahasianya

Sebagai negara yang berdasarkan Pancasila, Kita harus memperhatikan

dan menjunjung tinggi nilai-nilai yang sesuai dengan Pancasila. Sila

keempat “Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam

permusyawaratan/perwakilan”.

Beberapa hal yang harus diperhatikan dalam

keputusan bersama, yaitu:

•

Semua peserta dalam pengambilan keputusan bersama harus memahami

mengenai apa dan tujuan keputusan bersama yang akan diambil.

•

Semua peserta dalam pengambilan keputusan bersama harus saling

memahami dan menghargai pendapat orang lain.

•

Setiap peserta pengambilan keputusan bersama harus dengan lapang

dada menerima masukan dalam bentuk kritik, usul, dan saran dari peserta

lain.

•

Semua peserta tidak boleh memaksakan kehendaknya untuk dijadikan

sebuah keputusan bersama.

Ayo Berdiskusi

Kamu tentu telah mengalami beberapa kali kegiatan yang melibatkan

musyawarah untuk mencapai mufakat. Berdasarkan artikel di atas, bersama

dengan teman sebangkumu cobalah untuk mencari tahu dengan saksama

bagaimana peristiwa persatuan dan kesatuan terdapat dalam peristiwa

pengambilan keputusan bersama. Jelaskan juga bagaimana peristiwa

tersebut berhubungan dengan sila-sila dalam Pancasila yang telah kamu

pelajari sebelumnya. Tuliskanlah hasil diskusimu di atas selembar kertas,

lalu bacakanlah secara bergiliran di dalam diskusi kelas. Tempelkanlah hasil

diskusimu di papan tulis.

Buatlah sebuah tabel untuk menjelaskan sikap-sikap apa saja yang diperlukan

dalam musyawarah dalam rangka meningkatkan persatuan dan kesatuan.

Pada sisi yang lain, sebutkan sikap sebaliknya yang dapat mengganggu atau

mengancam terciptanya persatuan dan kesatuan dalam peristiwa tersebut.

Perhatikanlah sikap mana saja yang telah kamu lakukan. Berilah tanda centang

(



) terhadap sikap yang telah kamu lakukan dan tanda silang (



) untuk sikap-

sikap yang tidak ingin kamu lakukan.

116

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Sikap dalam Musyawarah yang Mendorong

Persatuan dan Kesatuan

Ya (



)

Tidak

(



)

Sikap dalam Musyawarah yang Mengancam Persatuan

dan Kesatuan

Ayo Membaca

Peristiwa pengambilan mufakat secara musyawarah merupakan salah satu

peristiwa persatuan dan kesatuan dalam masyarakat. Peristiwa tersebut dapat

mempersatukan masyarakat untuk mencapai tujuan bersama. Lakukanlah

kegiatan berikut ini bersama dengan teman sekelasmu.

entukan satu atau tiga tema musyawarah untuk mengerjakan sebuah

proyek bersama, misalnya “Menyelenggarakan Lomba Membuat Poster

Cinta Tanah Air dan Bangsa di Sekolah”; atau “Menyelenggarakan

Kegiatan Bakti Sosial di Rumah-rumah Ibadah di Sekitar Sekolah”; atau

“Menyelenggarakan Kegiatan Jalan Bersama untuk Aksi Cinta Indonesia”.

Pilihlah s

atu atau dua orang untuk memimpin musyawarah.

Pilih s

atu orang untuk mencatat hasil musyawarah.

Hal-hal yang dimusyawar

ahkan:

ujuan kegiatan sehubungan dengan usaha meningkatkan persatuan

dan kesatuan bangsa.

Bentuk keg

iatan

Car

a melaksanakan kegiatan

embentukan panitia pelaksana kegiatan

embagian tugas setiap bagian kegiatan

117

Subtema 2

: Benda Angkasa Luar dan Rahasianya

Di akhir keg

iatan, setiap siswa akan melakukan refleksi terhadap proses

musyawarah dengan menjawab pertanyaan berikut ini:

Bagaimana proses ber

jalannya musyawarah?

erbedaan pendapat apa saja yang telah muncul?

Bagaimana car

a pencapaian mufakat dari perbedaan pendapat

tersebut?

Bagaimana per

an pemimpin diskusi? Sikap dan keterampilan apa

sajakah yang diperlukan untuk menjadi pemimpin diskusi?

Apa per

an pencatat kegiatan musyawarah? Sikap dan keterampilan apa

sajakah yang diperlukan untuk menjadi pencatat kegiatan musyawarah?

Bagaimana per

an dan tanggung jawab peserta musyawarah?

Sikap dan keter

ampilan apa sajakah yang diperlukan untuk menjadi

peserta musyawarah?

Bagaimana

kegiatan musyawarah ini dapat memengaruhi persatuan

dan kesatuan di lingkungan sekitarmu?

Kesimpulan apakah yang dapat kamu buat tentang kegiatan musyawarah

yang memengaruhi persatuan dan kesatuan masyarakat?

Kesimpulanku:

.............................................................................................................................

Ayo Renungkan

•

Bagaimana peran ilmu pengetahuan dan teknologi angkasa luar dalam

memengaruhi cara pikir dan perilaku orang-orang di sekitarmu?

•

Bagaimana pandanganmu tentang kemajuan teknologi saat ini terhadap

kegiatan belajarmu? Sikap apa saja yang harus kamu kembangkan untuk

memanfaatkan kemajuan teknologi di sekitarmu?

•

Bacalah kembali cerita fiksi tentang kunjungan Rima ke Lembang pada

pembelajaran 3. Jika kamu menjadi Agatha, sikap apa yang harus

ia kembangkan untuk mengatasi masalahnya? Bagaimana sikap itu

berpengaruh terhadap persatuan dan kesatuan di dalam kelompoknya?

118

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Kerja Sama dengan Orang Tu

Bersama dengan orang tuamu, buatlah daftar kegiatan dan peristiwa di dalam

keluargamu yang dapat mendorong persatuan dan kesatuan antaranggota

keluargamu. Lalu, tuliskan juga tantangan-tantangan yang kamu hadapi

untuk menjaga persatuan dan kesatuan di dalam keluargamu, baik dalam

keluargamu sendiri maupun keluarga besarmu.

119

Subtema 2

: Benda Angkasa Luar dan Rahasianya

Pernahkah kamu mendengar sebuah lagu berikut? Yuk, nyanyikan bersama-

sama!

Bulan Bulan Purnama

Di angkasa biru

Bulan terang cuaca

Katakan padaku

Apakah yang kau lihat s’lalu

Dari tempatmu yang tinggi

Katakanlah padaku

Aku ingin mengerti

Apakah yang kamu bayangkan ketika kamu menyanyikan lagu tersebut?

Apakah yang hendak disampaikan melalui lagu itu tentang bulan?

Ayo Berdiskusi

Bulan merupakan salah satu benda langit

yang dengan mudah dapat disaksikan dari

Bumi tempat kita tinggal. Perhatikan gambar

Bulan di samping. Diskusikanlah bersama

teman sebangkumu tentang apa saja yang

kamu ingin ketahui tentang Bulan. Tuliskanlah

pertanyaanmu pada sebuah kertas dan

tempelkan di papan tulis.

Pernahkah kamu menyadari bahwa pada saat

tertentu kamu tidak dapat menyaksikan Bulan

bersinar, padahal langit malam sedang cerah? Terkadang kamu perhatikan

bahwa bentuk Bulan juga berganti-ganti. Apakah yang sebenarnya terjadi?

Bacalah bacaan berikut ini dengan saksama.

120

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Ayo Membaca

Bulan yang Setia kepada Bumi

Bulan adalah salah satu benda langit yang mungkin paling sering terlihat

di Bumi, selain Matahari. Bulan adalah satelit Bumi karena Bulan berputar

mengelilingi Bumi. Bulan melakukan rotasi terhadap Bumi. Selain itu Bulan

juga berotasi pada porosnya sendiri selama kurang lebih 28 hari, hampir sama

dengan waktu Bumi berotasi. Bulan adalah satu-satunya satelit Bumi. Bulan

akan terus mengitari Bumi.

Jarak Bulan yang cukup dekat dengan Bumi membuatnya terlihat besar bila

dilihat dari Bumi. Bulan berjarak 384.000 kilometer dari Bumi. Suhu di

permukaan Bulan adalah 100°C di siang hari dan negatif 170°C pada malam

hari. Siang dan malam berlangsung selama kira-kira dua minggu.

Dengan menggunakan teleskop, Bulan

dapat diamati dengan cukup jelas dari Bumi.

Permukaan Bulan dipenuhi dengan kawah-

kawah hasil tabrakan Bulan dengan meteor-

meteor. Jika dilihat dari Bumi, ada beberapa

bagian Bulan yang tampak gelap, dan ada

bagian yang terang. Bagian-bagian gelap itu

merupakan dataran rendah, sedangkan

bagian yang terang merupakan pegunungan.

Meskipun terletak dekat dengan Bumi dan

selalu mengitari Bumi, kenampakan Bulan

sangat berbeda dengan Bumi. Bulan tidak memiliki air atau atmosfer. Manusia

tidak bisa bernafas di Bulan. Pada beberapa bagian dekat kutub ditemukan

kemungkinan adanya es di kawah-kawah yang ada.

Dataran rendah yang luas di Bulan disebut

dengan laut, meskipun tidak mengandung

air seperti di Bumi. Dataran rendah itu

juga merupakan dampak tabrakan dengan

meteorit yang terselimuti lava gunung berapi.

Pada zaman dahulu Bulan juga memiliki

gunung-gunung berapi. Gunung tertinggi

di Bulan tingginya 8.200 meter. Bulan

berlubang-lubang karena memiliki kawah

dengan beragam ukuran. Kawah terbesar di

Bulan memiliki luas 200 km.

Sumber : Antariksapedia, Aguilar David A, 2015

121

Subtema 2

: Benda Angkasa Luar dan Rahasianya

Ayo Mencoba

Kamu telah mengetahui lebih banyak tentang salah satu benda langit yang

paling tidak asing bagi kamu. Bulan, sebagai satu-satunya satelit Bumi

merupakan salah satu benda langit yang pertama diteliti para ilmuwan. Salah

satu tujuan penelitiannya adalah untuk melihat kemungkinan apakah Bulan

dapat menjadi tempat tinggal manusia.

Berdasarkan bacaan di atas dan dari sumber informasi lainnya, lakukanlah

kegiatan berikut bersama dengan teman sebangkumu.

Bacalah kembali bacaan tentang Bulan di atas dengan s

aksama. Kamu

dapat menggunakan sumber informasi lainnya untuk mengetahui lebih

banyak tentang Bulan.

Car

ilah informasi sebanyak-banyaknya juga tentang planet Bumi kita.

Lakukanlah

perbandingan antara Bulan dan Bumi dan catatlah pada

sebuah tabel.

Dengan menggunakan tabel ter

sebut, buatlah poster untuk menjelaskan

perbedaan keduanya dengan cara yang lebih menarik. Tujuan poster itu

untuk memberitahu pembaca tentang kemungkinan manusia untuk tinggal

di Bulan.

Buatlah poster

mu dengan menggunakan karton ukuran A3, dan gunakan

alat dan bahan yang dibutuhkan untuk membuatnya menarik.

Presentasikan poster

mu di depan kelas dengan percaya diri.

Apakah kesimpulanmu dari kegiatan di atas?

Kesimpulanku:

.............................................................................................................................

Ayo Berdiskusi

Ingatkah kamu dengan sketsa sistem tata surya yang telah kamu buat

sebelumnya?

Untuk membuat model tata surya, kamu perlu memuat perbandingan ukuran

122

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

planet-planet yang ada di dalamnya. Bersama dengan kelompokmu, lakukanlah

kegiatan berikut.

Car

ilah informasi tentang diameter planet-planet di dalam tata surya

dan catatlah di dalam tabel. Lalu, buatlah perbandingan dengan

membandingkannya dengan planet yang memiliki diameter paling kecil

(perhatikan contoh).

Nama Planet

Diameter

Planet

(ribu km)

Perbandingan

Diameter

dalam Model

(cm)

Merkurius

4,9

= 1

Venus

12,1

4,9

= 2,5

Bumi

12,7

Mars

6,8

Yupiter

143

Saturnus

120

Uranus

Neptunus

Dengan menggunakan data ter

sebut, kamu dapat menentukan

perbandingan ukuran planet dalam tata surya dengan cukup akurat.

Misalnya dalam model, kamu menggunakan ukuran diameter planet terkecil

(Merkurius) sebesar 1 cm, maka diameter planet lainnya akan mengikuti

sesuai perbandingan yang kamu buat.

123

Subtema 2

: Benda Angkasa Luar dan Rahasianya

Lalu, siapkan alat dan bahan yang kamu per

lukan sesuai sketsa dan rencana

yang kamu telah susun bersama kelompokmu sebelumnya untuk membuat

model tata surya 3 dimensi, atau semi 3 dimensi. Semi 3 dimensi adalah

menggabungkan antara dua dimensi dan tiga dimensi dalam satu model.

Perhatikan kembali contoh yang ada pada pembelajaran 1 dan 2.

Jika ada bahan yang har

us dipersiapkan terlebih dulu, maka kamu harus

membuatnya terlebih dahulu untuk memastikan bahan tersebut dapat

digunakan sesuai yang diinginkan.

Susunlah langkah-langkah keg

iatan yang akan kamu lakukan bersama

dengan anggota kelompokmu dengan saksama. Kamu dapat menggunakan

diagram atau tulisan dalam bentuk paragraf untuk menyusunnya.

Diskusikan kembali langkah-langkah ter

sebut untuk memastikan semua

hal yang dibutuhkan dapat dilakukan.

Lakukanlah pembag

ian tugas kepada semua anggota kelompok. Lalu

tentukanlah cara atau strategi untuk memastikan semua anggota kelompok

melakukan tugas masing-masing dengan baik.

Ayo Berlatih

Bagaimana pengalamanmu bekerja bersama teman-temanmu dalam kegiatan

di atas? Bandingkanlah jika kamu harus mengerjakannya sendiri, bagaimana

rasanya? Bekerja bersama orang lain untuk menyelesaikan pekerjaan tertentu

akan terasa lebih menyenangkan dan pekerjaan dapat diselesaikan dengan

lebih cepat. Bagaimana dengan menghabiskan waktu senggang bersama

orang lain? Manakah yang lebih kamu sukai, menghabiskan waktu senggang

sendiri dengan gawai, atau menghabiskan waktu bersama dengan keluarga

dan teman-teman?

Pernahkah kamu mengalami situasi tersebut? Baca dan simaklah cerita berikut

ini, lihatlah apakah kamu memiliki pengalaman yang hampir sama.

Ayo Membaca

Kakek Banu

Oleh Diana Karitas

“Andi! Bayu! Ayo kita kumpul di sini!” seru Kakek Banu mengajak Andi

dan Bayu yang sedang asyik bermain gawai mereka di ruang tengah. Andi

dan Bayu adalah kakak adik yang sedang berlibur ke rumah kakek neneknya

bersama ayah dan ibunya.

124

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

“Ada apa, Kek? Mau apa di situ?” tanya

Andi yang lebih tua, kepada kakeknya, tanpa

mengalihkan pandangannya dari layar

gawainya.

“Cepatlah ke teras! Kakek ingin

menunjuk

kan sesuatu kepadamu. Di sini

sudah

ada Ari dan Ika, nih,” seru Kakek dari

teras rumahnya yang luas.

“Andi, Bayu! Dipanggil Kakek!” kata Ibu

mengingatkan setelah dilihatnya kedua anak itu tidak juga menghiraukan

panggilan kakeknya. “Kalian sudah janji untuk menemani Kakek, kan kali

ini? Mengapa kalian sibuk sendiri dengan gawai itu dibanding menemani

kakek? Kakek sudah lama tidak bertemu kalian, lho!” kata Ibu mengingatkan.

Kedua adik beradik pun akhirnya meletakkan gawainya dan berjalan menemui

kakeknya di teras.

“Nah, gitu dong! Masa gawai lebih menarik daripada bulan purnama di atas

sana? Sudah tiga kali bulan purnama, Ari dan Ika selalu bermain ke sini untuk

mendengar cerita Kakek, lho!” jelas Kakek Banu. “Ari dan Ika juga biasanya

bermain gawai seperti kalian, tapi sudah tiga kali mereka selalu datang ke sini

meminta Kakek bercerita pada saat bulan purnama,” jelas Kakek lagi.

“Iya, Andi. Sejak Kakek kami meninggal empat bulan lalu, kami jadi sering

bermain ke sini. Kakek Arya suka bercerita ketika bulan purnama tiba, biasanya

di teras rumah kami. Nah, sekarang Kakek Banu bersedia bercerita juga untuk

kami,” Ari menjelaskan.

“Wah, akan seru pasti cerita Kakek kalau banyak pendengarnya! Aku

mau!” seru Bayu gembira, lupa akan permainan gawainya. Bayu pun segera

mengambil tempat di sebelah Ika. Kini keempat bocah itu pun duduk setengah

lingkaran mengelilingi Kakek yang duduk di kursi malasnya.

Kakek Banu mulai bercerita dengan bersemangat. Terkadang terdengar

suaranya menirukan suara-suara binatang, petir, angin, kendaraan bermotor,

berganti-gantian. Lalu terdengar suara anak-anak tertawa terbahak-bahak,

lalu suara mereka menjerit ketakutan. Kelihatannya seru sekali.

Andi dan Bayu pun lupa dengan permainan gawainya. Sepertinya, mereka

menikmati sekali cerita Kakek Banu. Beberapa kali mereka merengek meminta

Kakek bercerita kembali. Ibu pun harus datang meminta anak-anak itu

menunggu hingga esok hari untuk membiarkan Kakek Banu beristirahat.

“Ternyata seru sekali mendengar cerita Kakek, ya Kak! Lebih seru daripada

permainan di gawai Kakak itu!” kata Bayu kepada kakaknya.

125

Subtema 2

: Benda Angkasa Luar dan Rahasianya

“Pastilah! Kakek kan jago bercerita. Lalu ada Ari dan Ika. Lalu, di saat

bulan sedang purnama. Sempurna!” kata Andi senang. Ibu pun tersenyum dan

meminta mereka segera tidur.

Ayo Menulis

Bacalah kembali cerita di atas dan juga hasil pekerjaanmu sebelumnya.

Bayangkanlah kamu ada di dalam cerita itu dan ingin menjelaskannya kepada

temanmu dengan menggunakan sebuah gambar.

Bag

ilah cerita di atas menjadi tiga bagian, yaitu bagian awal, tengah, dan

akhir. Lalu, dengan menggunakan kertas ukuran A4 yang dibagi empat,

buatlah tiga gambar seri yang menggambarkan cerita di atas. Untuk bagian

pertama, kamu boleh menuliskan judul dan pengarangnya beserta gambar

yang menjelaskan judul tersebut. Pada bagian kedua hingga keempat,

gambarlah isi cerita pada bagian awal, tengah, dan akhir cerita. Tuliskan

paling sedikit satu kalimat untuk menjelaskan gambarmu. Gunakan contoh

di bawah ini untuk membantumu.

uliskanlah pesan yang kamu dapatkan dari cerita tersebut ke dalam satu

kalimat pendek.

Judul

engarang

Bag

ian awal

Bagian tengah

Bagian akhir

126

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

..............................................................................................................................

.............................................................................................................................

Lihatlah kembali gambar yang telah kamu buat sebelumnya. P

erhatikanlah

bagian akhir dari cerita di atas. Dengan menggunakan imajinasimu,

ubahlah bagian akhir dari cerita tersebut. Tuliskan hasil imajinasimu

dengan menggunakan kata-katamu sendiri di tempat yang disediakan

berikut ini.

..............................................................................................................................

.............................................................................................................................

Cer

itakanlah gambar seri yang telah kamu buat beserta dengan cerita yang

telah kamu kembangkan kepada teman-temanmu. Ceritakanlah dengan

menggunakan intonasi, pemenggalan kalimat dan lafal yang jelas serta

suara yang keras agar terdengar dengan baik.

Setelah itu, mintalah teman lain

untuk memberikan sarannya terhadap

cerita gambarmu dan juga caramu bercerita dan menuliskannya di selembar

kertas kecil. Lalu, perbaikilah hasil pekerjaanmu dan catatlah hal-hal yang

hendak kamu lakukan untuk memperbaikinya.

Pada zaman dahulu, banyak kegiatan masyarakat tradisional yang dilakukan

di malam hari ketika bulan purnama, termasuk kegiatan bercerita atau

mendongeng. Mereka berkumpul di suatu tempat yang lapang dan melakukan

berbagai kegiatan bersama. Anak-anak kadang bermain permainan anak-anak

dengan gembira di bawah bulan purnama. Sementara orang tua berkumpul

di sekitarnya untuk mengawasi. Terkadang juga dalam acara-acara tertentu,

ditampilkan tari-tari daerah di bawah bulan purnama.

Saat ini, tari daerah telah banyak dimodifikasi menjadi tari kreasi daerah.

Sebelumnya kamu telah mempelajari beberapa perbedaan antara tari daerah

dan tari kreasi daerah Nusantara. Mari mempelajari lebih jauh perbedaan

antar tari kreasi daerah yang ada di Indonesia.

127

Subtema 2

: Benda Angkasa Luar dan Rahasianya

Ayo Membaca

Tari Kreasi Daerah di Indonesia yang Beraneka Ragam

Tari kreasi yang dikembangkan para seniman daerah merupakan tari

kreasi daerah. Namun demikian, tari kreasi tersebut masih mengacu pada

tari daerah yang sudah ada sebelumnya. Oleh karena itu, dalam beberapa

hal terdapat persamaan yang nyata antara tari daerah dan tari kreasi daerah.

Pertama, kedua jenis tari kreasi memiliki fungsi yang kurang lebih sama dalam

tata masyarakat di mana tarian ini berasal. Kedua, kedua jenis tari kreasi ini

memiliki beberapa gerakan yang sama karena tari kreasi daerah mengacu

kepada tari daerah yang sudah ada sebelumnya. Semua gerakan kedua jenis

tari kreasi ini bertumpu pada gerakan tangan, kaki, dan badan. Ketiga, kedua

jenis tari ini diiringi oleh alat musik dan nyanyian sebagai pengiringnya.

Namun, secara khusus tari kreasi dari berbagai daerah memiliki perbedaan-

perbedaan yang dapat diamati dengan jelas. Masing-masing jenis tari memiliki

keunikan gerakan yang berbeda satu dengan lainnya. Keunikan ini yang dicoba

untuk terus dipertahankan dan dikembangkan sehingga menjadi ciri khusus

yang mudah dikenali masyarakat. Beberapa jenis alat musik yang digunakan

pun memiliki keunikan yang berbeda-beda, sehingga menimbulkan suara

yang juga menjadi keunikan tarian tersebut. Berikutnya adalah, tentu saja,

busana yang dikenakan merupakan keunikan yang paling jelas dapat dilihat.

Ada beberapa bagian dari properti tari yang unik dan khusus hanya untuk tari

tertentu. Sama dengan musik dan gerakan, perbedaan ini juga menjadi penciri

tari tersebut yang membedakannya

dengan tarian yang lainnya.

Berikut ini adalah beberapa contoh

tari kreasi daerah yang cukup dikenal di

masyarakat Indonesia. Pertama adalah

Tari Merak. Tari ini merupakan ciptaan

seniman Sunda Tjetje Somantri dari

Jawa Barat pada pertengahan abad ke-

19. Tari ini berusaha mengekspresikan

keindahan burung merak.

Tari berikutnya adalah Tari Kupu-Kupu

yang berasal dari Bali yang mengekspresikan

kehidupan kupu-kupu biru tua. Tari kupu-kupu

biasa ditampilkan secara berkelompok oleh lima

orang penari wanita. Para penari menampilkan

gerakan menari dan tata busana yang indah.

Tari ini sudah cukup terkenal karena sering

ditampilkan dalam festival-festival tari dunia.

Tari Kupu-kupu

Tari Merak

128

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Tari Manipuren merupakan salah satu

tari kreasi daerah Jawa Tengah. Tari ini

dikembangkan dari gerakan Tari Manipuri

yang berasal dari India. Oleh seorang

seniman bernama S. Maridi, tari ini

dikembangkan di Indonesia.

Tari Yapong dikembangkan oleh

seniman tari Yogyakarta terkenal, Bagong

Kussudiarjo yang pertama kali

dipentaskan pada tahun 1977. Meskipun

diciptakan oleh seniman Yogyakarta,

namun tari ini merupakan ekspresi

kehidupan masyarakat Betawi yang

tinggal di Jakarta. Tari Yapong pertama

kali dipentaskan untuk memeringati

ulang tahun Jakarta pada tahun yang

sama.

Tari Banjar Kemuning diciptakan dan

dikembangkan oleh seorang seniman bernama

Agustinus yang terinspirasi dengan kehidupan

masyarakat sebuah desa bernama Banjar

Kemuning di Sidoarjo, Jawa Timur. Tari ini

terinspirasi oleh kehidupan para istri nelayan

yang tegar, kuat dan luwes menghadapi kerasnya

kehidupan selama ditinggal para suami berlayar.

Sumber : Seni Tari BSE Kelas VII, Pusbuk 2010; www.ilmuseni.com dengan penyesuaian

Ayo Berlatih

Kini kamu telah mengetahui beberapa tari kreasi daerah yang ada di Indonesia.

Tari kreasi daerah dalam bacaan sebelumnya hanyalah sebagian kecil dari

tari kreasi daerah yang ada di nusantara. Hampir semua daerah memiliki tari

kreasi daerah yang dikembangkan oleh seniman daerah masing-masing.

Bersama dengan teman sekelompok, kamu akan melakukan kegiatan untuk

mengetahui lebih banyak lagi tentang tari kreasi daerah. Ikutilah langkah-

langkah sebagai berikut.

Tari Yapong

Tari Banjar Kemuning

Tari Manipuren

129

Subtema 2

: Benda Angkasa Luar dan Rahasianya

entukanlah sebuah tari kreasi daerah, baik yang ada di daerahmu atau

salah satu tari daerah yang ada pada bacaan di atas.

Car

ilah beberapa informasi untuk mengetahui lebih banyak tentang tari-

tari tersebut.

Gunakan tabel ber

ikut untuk mengorganisiasi informasi yang diperlukan.

Kamu dapat menuliskan keterangan atau menempelkan gambar yang

sesuai dengan keterangan yang diharapkan.

Nama tari dan asal

Arti atau makna tari

Fungsi tari

Jenis gerakan tangan

Jenis gerakan kaki

Jenis gerakan badan

Lagu/musik pengiring

Properti tari

Cara menarikan (Kelompok/

berpasangan/tunggal)

Jenis pola lantai

Latihlah beberapa gerakan tari ini bersama dengan teman sekelompok. Kamu

dapat menggunakan video untuk mempelajari tari pilihanmu.

Presentasikanlah hasil pengamatan dan hasil pencar

ian informasi tentang

tari kreasi daerah tersebut.

Car

ilah satu kelompok tari lainnya untuk melakukan perbandingan dan

menemukan persamaan dan perbedaan antara kedua tari kreasi daerah

yang berbeda.

Presentasikan kembali hasil per

bandingan antara kedua tari tersebut di

depan kelas dengan percaya diri.

130

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Buatlah kesimpulan terhadap kegiatan di atas dengan menuliskannya di

dalam kotak di bawah ini.

Kesimpulanku:

.............................................................................................................................

Adakah caramu untuk mengembangkan sikap dan keterampilan yang kamu

anggap perlu untuk ditingkatkan lebih?

Ayo Renungkan

•

Adakah hal-hal baru yang kamu dapatkan dalam kegiatan belajar kali ini?

•

Sikap dan keterampilan apa sajakah yang telah kamu kembangkan oada

hari ini?

•

Adakah caramu untuk mengembangkan sikap dan keterampilan yang kamu

anggap perlu untuk ditingkatkan lebih?

Kerja Sama dengan Orang Tu

Pernahkah kamu melakukan kegiatan di luar rumah pada bulan purnama?

Mintalah orang tua atau kakek nenekmu untuk menceritakan kegiatan apa

yang mereka lakukan pada masa dahulu saat bulan purnama tiba. Bandingkan

dengan kegiatan yang kamu lakukan pada saat bulan purnama.

131

Subtema 2

: Benda Angkasa Luar dan Rahasianya

Ayo Mengamati

Perhatikanlah dengan saksama gambar berikut ini! Dalam satu putaran

Bulan mengelilingi Bumi, akan tampak beberapa bentuk kenampakan Bulan

dari Bumi yang mengalami perubahan dari hari ke hari. Apakah yang ingin

kamu ketahui tentang perubahan fase Bulan tersebut? Adakah pengaruhnya

terhadap kehidupan manusia di Bumi?

Ayo Berdiskusi

Bersama dengan teman sekelompok, carilah informasi sebanyak-banyaknya

tentang perubahan fase Bulan yang terjadi. Kamu dapat menggunakan semua

sumber informasi untuk memahaminya. Baca, pahami dan olahlah informasi

yang kamu dapatkan menjadi sebuah poster yang menarik dan sarat informasi.

Tempelkanlah poster tersebut di dinding kelas, lalu lakukanlah pameran

berjalan (

gallery walk

) dan memberikan masukan kepada setiap kelompok di

dalam kelas.

132

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Made

“Hai, Udin! T

erima kasih atas masukan

yang kamu berikan pada hasil kerja

kelompok kami. Sangat membantu,

Kawan! Masukan yang kamu berikan

jelas, mudah dimengerti, sederhana,

dan tetap menghargai kerja keras

kami.”

Udin

“Sama-s

ama, Made. Kita harus belajar

mengembangkan sikap tenggang rasa

dan menghargai orang lain. Selain itu,

kita harus menyampaikan masukan

dengan sopan. Hasil kerja kelompokku

juga belum tentu lebih bagus dari

kelompokmu. Kita sama-sama belajar, bukan?”

Made

: “Setuju, Udin! Sikap tenggang r

asa dan menghargai orang lain

memang salah satu sikap yang dapat mendorong persatuan

dan kesatuan di lingkungan kita. Sikap itu juga diperlukan untuk

menghargai cita-cita orang lain, bukan?”

Udin

” Y

a, benar. Setiap orang harus memiliki cita-cita dan boleh berbeda.

Tetapi cita-cita kita hendaknya juga ditujukan untuk terwujudnya

masyarakat yang bersatu.”

Made

“Setuju!”

Setiap

orang memang boleh memiliki cita-cita yang berbeda, seperti yang

hendak diceritakan dalam cerita fiksi berikut ini. Simaklah cerita fiksi di bawah

ini dengan saksama.

Ayo Membaca

Cita-Cita Anak Belitong

Oleh Yudi Suharso

Pada akhir pekan ini Andi berlibur bersama

ayahnya ke Pulau Belitong, Provinsi Bangka

Belitung. Andi berlibur bersama Ayahnya yang asli

kelahiran Pulau Belitong.

Ini bukan kunjungan pertama Andi ke Pulau

Belitong. Namun, kunjungan kali ini memang

agak spesial. Karena selain liburan, Andi juga

133

Subtema 2

: Benda Angkasa Luar dan Rahasianya

ingin membuat liputan jurnalistik tentang anak-anak Belitong. Di sekolah

dasar tempat Andi bersekolah di Jakarta, Andi memang mengikuti kegiatan

ekskul jurnalis cilik.

Di hari Minggu pagi yang cerah ini, Andi bersama Ayahnya mengunjungi

salah satu pantai di Pulau Belitong yang berpasir putih. Indah sekali

pemandangannya.

“Ayah, bolehkah aku bermain ke arah sana. Sepertinya di sana ada anak-

anak Belitong sebayaku yang sedang bermain di pinggir pantai. Aku ingin

mengobrol dengan mereka, membuat reportase,” pinta Andi kepada Ayahnya

yang mengangguk setuju.

Andi menghampiri kerumunan empat anak laki-laki yang sedang bermain

pasir dan mencari rumah kerang.

“Halo! Apakah kalian tinggal di daerah sini? Namaku Andi, aku ingin sekali

kenal dengan kalian,” sapa Andi.

Ternyata Andi disambut dengan ramah oleh anak-anak yang memang asli

Belitong itu. Dari perkenalan itu, Andi tahu bahwa keempat anak itu bernama

Nadi, Umar, Amir, dan Syahdan.

Andi lalu mengobrol dengan anak-anak itu tentang berbagai hal. Dan

untuk keperluan tugas jurnalistiknya, Andi lalu menanyakan cita-cita mereka

masing-masing.

“Aku mau jadi guru, Andi,” kata Nadi. “Aku ingin mengajari anak-anak

Belitong tentang banyak hal, supaya mereka terampil dan menguasai ilmu

pengetahuan.”

“Kalau aku ingin jadi dokter. Aku ingin dapat mengobati para penduduk di

pulau ini kalau mereka sakit,” sahut Umar.

“Aku ingin menjadi pedagang. Aku ingin mencukupi barang-barang

kebutuhan pokok penduduk di pulau ini,” jelas Amir tentang cita-citanya.

Sekarang giliran Syahdan, yang sedari tadi termangu sambil mendengarkan

cita-cita teman-temannya.

“Cita-citaku sebenarnya tidak ingin jadi apa atau siapa, Andi. Aku hanya

ingin belajar dan menuntut ilmu setinggi-tingginya, bahkan kalau bisa hingga

ke luar negeri,” jelasnya.

Andi penasaran dengan jawaban Syahdan. “Maksud kamu, kalau kamu

sekolah di luar negeri lalu kamu ingin bekerja di sana juga?” tanya Andi.

134

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

“Bukan, bukan begitu maksudku. Aku tidak ingin bekerja di luar negeri. Aku

ingin menimba ilmu sebanyak-banyaknya di luar sana, lalu kembali ke sini, ke

pulau ini. Pulau ini sangat kaya dengan sumber daya alam geologinya dan

kaya ragam budayanya. Pulau ini memiliki berbagai jenis batuan yang tidak

ada di tempat lain seperti Batu Garuda. Lalu, pulau ini juga memiliki pantai-

pantai yang sangat indah seperti Pantai Tanjung Tinggi, Pulau Lengkuas,

Kelapa Kampit, dan masih banyak yang lainnya. Aku ingin membangun sebuah

geopark

di Pulau Belitung!”

“Wah, kamu tahu banyak tentang pulau ini, Syahdan! Bahkan kamu tahu

tentang

geopark

dan geologi. Kamu pasti memiliki buku-buku yang menarik

tentang itu,” kata Andi kagum.

“Syahdan paling suka baca buku di perpustakaan desa, Andi. Sesekali kami

pun berkunjung ke sana untuk membaca buku,” jelas Umar. Ketiga temannya

mengangguk setuju.

Andi sangat terkesan dengan keempat teman barunya itu. Mereka punya

wawasan yang luas. Mereka semua punya cita-cita untuk memajukan dan

mengembangkan pulau tempat kelahirannya.

“Ini sangat menarik untuk ditulis di kolom berita di koran dinding sekolah,”

gumam Andi dalam hati.

Disadur dari Nusantara Bertutur Kompas Minggu, 24 Oktober 2017

Ayo Menulis

Bacalah kembali cer

ita di atas. Bagilah cerita tersebut menjadi empat

bagian cerita, dan masing-masing bagian diwakili dengan sebuah gambar

sesuai imajinasimu saat membaca cerita di atas. Buatlah gambarmu dalam

bentuk gambar berseri. Pada setiap gambarnya kamu dapat memberikan

keterangan tambahan. Gunakan kertas ukuran A4 kemudian bagi menjadi

empat. Bagian pertama dapat kamu tuliskan judul dan pengarang cerita

tersebut.

uliskanlah pesan yang kamu dapatkan dari cerita tersebut ke dalam satu

kalimat pendek. Tuliskanlah di bagian pertama gambar berseri yang kamu

buat.

Jika kamu adalah penulis cer

ita di atas, dan kamu diberikan kesempatan

untuk mengubah jalan ceritanya, bagian manakah yang ingin kamu

ubah? Akan seperti apakah cerita di atas jika kamu ubah? Cobalah untuk

menuliskannya di tempat yang disediakan berikut ini.

135

Subtema 2

: Benda Angkasa Luar dan Rahasianya

.............................................................................................................................

Dengan menggunakan gambar yang telah kamu buat dan pengembangan

cer

ita di atas, ceritakanlah cerita tersebut dengan menggunakan kata-

katamu sendiri di depan kelas atau dalam kelompok kecil. Ceritakanlah

dengan menggunakan intonasi, pemenggalan kalimat, dan lafal yang jelas

serta suara yang keras agar terdengar baik. Gunakan masukan dari teman-

temanmu sebelumnya untuk memperbaiki pekerjaanmu dan caramu

menceritakannya di depan kelas atau dalam kelompok kecil.

Untuk bicara dan tampil di depan umum memang memerlukan beberapa

persiapan yang matang. Apalagi jika kamu melakukannya di dalam kelompok.

Kali ini kamu akan menampilkan gerakan-gerakan tari kreasi daerah yang

telah kamu siapkan sebelumnya. Apa sajakah yang perlu disiapkan? Bacalah

bacaan berikut ini dengan saksama!

Ayo Membaca

Persiapan Peragaan Karya Tari

Salah satu tujuan diciptakan

nya sebuah

karya tari adalah

untuk dipertunjukkan di hadapan

penonton. Namun, sebelum

pertunjukan berlangsung, perlu

dilakukan persiapan-persiapan.

Persiapan dilakukan mulai

dari menentukan ide, sampai

pementasan karya tari di atas

panggung.

136

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Persiapan dalam suatu per

tunjukan s

angatlah penting karena menentukan

keberhasilan jalannya pertunjukan. Persiapan yang perlu diperhatikan antara

lain bentuk dan unsur-unsur pendukung kaya tari. Dalam bentuk tari terdapat

unsur utama yaitu gerak tari sebagai media utama. Adapun unsur pendukung

karya tari lainnya meliputi tata busana, tata rias, properti tari, dan iringan.

Berikut ini adalah beberapa persiapan yang harus diperhatikan dan

dilakukan sebelum pertunjukan tari. Yang pertama adalah bentuk tari.

Terdapat beberapa bentuk tari, yaitu tari tunggal, tari yang dilakukan dengan

berpasangan, dalam kelompok, atau tarian masal. Penentuan bentuk tari akan

memengaruhi unsur-unsur pendukung tari lainnya, seperti ukuran panggung,

iringan, tata busana dan properti tari.

Hal kedua yang perlu dipersiapkan dengan baik adalah gerak tari yang

akan dipertunjukkan. Gerak tari yang dimaksud adalah gerak tari tradisional,

gerak tari kreasi , atau gerak tari sehar-hari. Ketiga, tata busana dan tata rias

tari perlu dipersiapkan dengan baik karena akan mmengaruhi pesan yang

hendak disampaikan kepada penonton. Tata busana dan tata rias dalam karya

tari ditentukan oleh tema tarian, tokoh yang akan dibawakan oleh penari,

serta karakternya. Properti atau peralatan merupakan hal kelima yang harus

dipersiapkan dengan baik. Properti atau peralatan ini berhubungan dengan

apa saja yang diperlukan para penari dalam pementasan, tata panggung, tata

lampu, juga tata kelola panggung yang harus diperhatikan para penari. Iringan

musik tari merupakan hal keenam yang harus dipersiapkan dari awal. Iringan

musik harus ditentukan apakah akan menggunakan iringan musik langsung

atau menggunakan media lain seperti musik dari rekaman.

Sumber : Seni Tari Kelas 7 BSE;SBdP Kelas 6, Pusbuk 2010

Ayo Berlatih

Kamu tentu telah mempersiapkan beberapa hal untuk mementaskan

tari. Sebelumnya kamu telah menentukan tari kreasi daerah yang hendak

dipentaskan, jumlah penari, jenis tari, pola lantai, dan properti tarinya. Bahkan

kamu telah melakukan beberapa kegiatan untuk membandingkan antara tari

kreasi daerah pilihan kelompokmu dengan pilihan kelompok lainnya.

Lakukanlah latihan sekali lagi dengan kelompokmu dengan iringan musik

yang telah dipersiapkan. Aturlah formasi tarianmu sesuai pola lantai dan

gerakan yang hendak ditarikan. Kenakanlah semua properti tari yang telah

dipersiapkan. Lalu pada saatnya, lakukan pertunjukan tarianmu dengan

melakukan gerakan-gerakan yang harmonis dan penuh makna. Berusahalah

untuk selalu tersenyum kepada penonton dan saling mendukung antar

137

Subtema 2

: Benda Angkasa Luar dan Rahasianya

satu penari dengan penari lainnya. Di dalam tarian yang ditarikan secara

berkelompok, kekompakan dan keharmonisan gerakan menjadi hal yang

utama. Kerja sama sangat diperlukan dan tidak boleh menonjolkan diri sendiri

lebih dari yang lainnya.

Lakukanlah pementasan tari kreasi daerah secara bergantian. Berilah dukungan

kepada kelompok yang sedang menarikan tariannya. Pada akhir pertunjukan

berilah masukan yang saling membangun antarkelompok tari yang ada.

Kesimpulan apakah yang dapat kamu buat setelah melakukan kegiatan di atas?

Tuliskanlah kesimpulanmu dalam sebuah paragraf di tempat yang tersedia.

Kesimpulanku :

.............................................................................................................................

Salah satu peristiwa persatuan dan kesatuan yang terjadi di sekitar kita

adalah peristiwa kerja sama yang melibatkan banyak orang untuk mencapai

tujuan bersama. Dalam pembelajaran kali ini kamu telah melakukan beberapa

kegiatan kerja sama yang terjadi di lingkungan sekolah yang merupakan

peristiwa persatuan dan kesatuan. Dengan merujuk pada kegiatan-kegiatan

yang telah kamu lakukan sebelumnya, lakukanlah kegiatan berikut ini.

Pilihlah salah satu kegiatan kerjasama dalam minggu ini yang telah kamu

lakukan dengan kelompokmu.

Lakukanlah sebuah wawancara dengan salah satu anggota kelompok yang

pernah bekerja sama denganmu. Gunakan tabel berikut untuk mencatat hasil

wawancaramu.

138

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Kegiatan :

Nama Narasumber :

Pertanyaan

Tanggapan

Bagaimana peristiwa kerja sama

berhubungan dengan persatuan dan

kesatuan di lingkungan sekolahmu?

Bagaimana cara kelompokmu memulai

kerja sama dalam kegiatan di atas?

Pertanyaan

Tanggapan

Tantangan apa sajakah yang kamu

temui saat bekerja sama di sekolah?

Apakah yang kamu rasakan ketika

kamu bekerja sama dengan teman

sekelompkmu?

Nilai-nilai Pancasila manakah yang

perlu diterapkan dlam bekerja sama

sebagai salah satu peristiwa persatuan

dan kesatuan di sekolah?

Saran dan masukan yang dapat kamu

berikan kepada dirimu sendiri dan

kepada semua anggota kelompokmu?

Kesimpulanmu :

Buatlah sebuah laporan hasil wawancara dengan menggunakan catatanmu di

atas. Jelaskan bagaimana peristiwa tersebut berhubungan dengan persatuan

dan kesatuan di sekolah.

139

Subtema 2

: Benda Angkasa Luar dan Rahasianya

Ayo Renungkan

•

Nilai dan sikap apa saja yang perlu kamu kembangkan untuk meningkatkan

usaha persatuan dan kesatuan di lingkunganmu?

•

Hal-hal apa saja yang menurutmu dapat mengganggu usaha persatuan

dan kesastuan masyarakat di lingkunganmu?

•

Jelaskanlah cara untuk mengatasinya.

Kerja Sama dengan Orang Tu

Lakukanlah diskusi dengan orang tuamu untuk merancang sebuah kegiatan

di lingkungan rumahmu yang dapat meningkatkan usaha persatuan dan

kesatuan bangsa.